Mikroplastik – edukacyjny zestaw dla uczniów szkół podstawowych
Kod produktu:
199394
Dostępny na zamówienie
2 399,90 zł
Brutto
Opis
Czy każdy może mieć wpływ na ograniczenie mikroplastiku, który zanieczyszcza środowisko? Odpowiedź brzmi: tak! Aby ułatwić to zadanie, eksperci Centrum Nauki Kopernik stworzyli edukacyjny zestaw Mikroplastik, przeznaczony dla uczniów szkół podstawowych.
Chociaż tworzywa sztuczne są ważnym osiągnięciem cywilizacyjnym – wykorzystuje się je m.in. w medycynie, budownictwie i elektronice – to już mikroplastik, powstający w wyniku ścierania i kruszenia plastiku, staje się coraz poważniejszym problemem środowiskowym i zdrowotnym. Jest wszechobecny, powoli się rozkłada, zanieczyszcza wodę i glebę, dostaje się do organizmów żywych.
Pora na działanie: zwiększenie świadomości problemu i poznanie konkretnych rozwiązań to właśnie rola zestawu Mikroplastik. Prowadzi on użytkowników przez tematykę mikroplastiku w sposób inspirujący, zachęcający do własnych odkryć, zadawania pytań i szukania odpowiedzi. Pokazuje, że codzienne wybory mogą realnie wpłynąć na ilość mikroplastiku, który dostaje się do środowiska. Wskazuje różne źródła, z których mikroplastik może trafiać do środowiska. Dzięki zestawowi uczniowie odkrywają swoją sprawczość i stają się "ambasadorami" dobrych praktyk.
Cele zestawu:
• Wspieranie nauczycieli w prowadzeniu zajęć dotyczących zanieczyszczenia środowiska mikroplastikiem.
• Rozwijanie w uczniach kompetencji krytycznego myślenia (praca na danych, wnioskowanie, ocena informacji).
• Ukazanie wpływu codziennych wyborów na skalę zanieczyszczeń mikroplastikiem.
Organizacja zajęć:
Na zestaw Mikroplastik składa się seria pięciu powiązanych ze sobą aktywności. Działania można zrealizować w ramach jednego długiego bloku zajęciowego lub podzielić na 2-3 spotkania.
W zestawie znajduje się prezentacja multimedialna, która przedstawia sugerowaną kolejność, przeprowadza przez konkretne aktywności, wskazuje, kiedy należy skorzystać z tzw. kart działania, a także zawiera krótkie filmy z wyjaśnieniami poruszanych zagadnień.
Lista aktywności w zestawie:
1. Pranie polaru – uczestnicy "piorą" kawałek polaru i sprawdzają, czy widoczne są mikrowłókna.
2. Plastik: prawda czy fałsz – quiz, w którym uczniowie uzyskują informacje o materiałach sztucznych, polimerach, właściwościach plastiku i problemach odpadowych.
3. Od plastiku do mikroplastiku – aktywność pokazująca 5 globalnych źródeł zanieczyszczenia mikroplastikiem; praca z materiałem tekstowym i próbkami materiałów sztucznych.
4. Test gorącej igły – doświadczenie, w czasie którego sprawdzane jest pochodzenie mikrowłókien z polaru: czy to materiał sztuczny, czy naturalny.
5. Z czym zostaję po zajęciach – podsumowanie i refleksja, podczas tej aktywności używane są suchościeralne tabliczki (narzędzie wspierające dyskusję, dołączone do zestawu).
Elementy zestawu:
• Broszura dla nauczyciela – scenariusze wszystkich aktywności wraz z ich celami, procedurami oraz podpowiedziami dotyczącymi prowadzenia zajęć; materiał merytoryczny o tworzywach sztucznych i mikroplastiku.
• Prezentacja multimedialna – porządkująca kolejność aktywności i przedstawiająca filmy z informacjami merytorycznymi.
• Scenariusze aktywności dla uczniów – wraz z omówieniem.
• Materiały niezbędne do wykonania aktywności – m.in. próbki źródeł mikroplastiku, polar, lejki i sączki do filtracji, materiały drukowane.
Metoda badawcza:
Zestaw Mikroplastik został stworzony w oparciu o pracę metodą badawczą, która zakłada aktywne uczestnictwo uczniów w procesie poznawczym. Samodzielnie obserwują oni zjawiska, wykonują doświadczenia, analizują wyniki oraz formułują wnioski na podstawie zgromadzonych danych. Nauczyciel pełni rolę moderatora – wspiera uczniów, zadając im pytania i porządkuje przebieg pracy, nie podaje jednak gotowych odpowiedzi.
Zestaw został tak opracowany, by płynnie przeprowadzić uczniów przez zagadnienia związane z mikroplastikiem: od doświadczeń wprowadzających, przez pracę na rzeczywistych próbkach i danych liczbowych, aż po refleksję i dyskusję nad możliwymi rozwiązaniami problemu. Takie podejście pozwala lepiej zrozumieć złożoność zagadnień środowiskowych i wspiera rozwój umiejętności krytycznego myślenia.
Testy i weryfikacja zestawu:
Zestaw Mikroplastik był testowany na etapie opracowywania w warunkach lekcyjnych. Poszczególne aktywności sprawdzano pod kątem czytelności instrukcji, czasu realizacji, bezpieczeństwa doświadczeń oraz możliwości przeprowadzenia zajęć w typowej klasie.
Testy prowadzono z udziałem nauczycieli i uczniów szkół podstawowych. Zebrane uwagi wykorzystano do dopracowania procedur doświadczeń, kolejności aktywności oraz materiałów wspierających nauczyciela. Dzięki temu zestaw jest dostosowany do różnych warunków pracy i spójny merytorycznie.
Zestaw zawiera:
• scenariusze zajęć dla uczniów,
• scenariusze zajęć dla nauczycieli (wraz z omówieniem),
• prezentacja multimedialna prowadząca przez aktywności w zestawie (zawiera polecenia i filmy z informacjami merytorycznymi),
• sprzęt i materiały drukowane potrzebne uczniom do zrealizowania aktywności.
• Zestaw dla uczniów szkół podstawowych
• Czas realizacji: ok. 90 min
• od 13 do 15 lat
Chociaż tworzywa sztuczne są ważnym osiągnięciem cywilizacyjnym – wykorzystuje się je m.in. w medycynie, budownictwie i elektronice – to już mikroplastik, powstający w wyniku ścierania i kruszenia plastiku, staje się coraz poważniejszym problemem środowiskowym i zdrowotnym. Jest wszechobecny, powoli się rozkłada, zanieczyszcza wodę i glebę, dostaje się do organizmów żywych.
Pora na działanie: zwiększenie świadomości problemu i poznanie konkretnych rozwiązań to właśnie rola zestawu Mikroplastik. Prowadzi on użytkowników przez tematykę mikroplastiku w sposób inspirujący, zachęcający do własnych odkryć, zadawania pytań i szukania odpowiedzi. Pokazuje, że codzienne wybory mogą realnie wpłynąć na ilość mikroplastiku, który dostaje się do środowiska. Wskazuje różne źródła, z których mikroplastik może trafiać do środowiska. Dzięki zestawowi uczniowie odkrywają swoją sprawczość i stają się "ambasadorami" dobrych praktyk.
Cele zestawu:
• Wspieranie nauczycieli w prowadzeniu zajęć dotyczących zanieczyszczenia środowiska mikroplastikiem.
• Rozwijanie w uczniach kompetencji krytycznego myślenia (praca na danych, wnioskowanie, ocena informacji).
• Ukazanie wpływu codziennych wyborów na skalę zanieczyszczeń mikroplastikiem.
Organizacja zajęć:
Na zestaw Mikroplastik składa się seria pięciu powiązanych ze sobą aktywności. Działania można zrealizować w ramach jednego długiego bloku zajęciowego lub podzielić na 2-3 spotkania.
W zestawie znajduje się prezentacja multimedialna, która przedstawia sugerowaną kolejność, przeprowadza przez konkretne aktywności, wskazuje, kiedy należy skorzystać z tzw. kart działania, a także zawiera krótkie filmy z wyjaśnieniami poruszanych zagadnień.
Lista aktywności w zestawie:
1. Pranie polaru – uczestnicy "piorą" kawałek polaru i sprawdzają, czy widoczne są mikrowłókna.
2. Plastik: prawda czy fałsz – quiz, w którym uczniowie uzyskują informacje o materiałach sztucznych, polimerach, właściwościach plastiku i problemach odpadowych.
3. Od plastiku do mikroplastiku – aktywność pokazująca 5 globalnych źródeł zanieczyszczenia mikroplastikiem; praca z materiałem tekstowym i próbkami materiałów sztucznych.
4. Test gorącej igły – doświadczenie, w czasie którego sprawdzane jest pochodzenie mikrowłókien z polaru: czy to materiał sztuczny, czy naturalny.
5. Z czym zostaję po zajęciach – podsumowanie i refleksja, podczas tej aktywności używane są suchościeralne tabliczki (narzędzie wspierające dyskusję, dołączone do zestawu).
Elementy zestawu:
• Broszura dla nauczyciela – scenariusze wszystkich aktywności wraz z ich celami, procedurami oraz podpowiedziami dotyczącymi prowadzenia zajęć; materiał merytoryczny o tworzywach sztucznych i mikroplastiku.
• Prezentacja multimedialna – porządkująca kolejność aktywności i przedstawiająca filmy z informacjami merytorycznymi.
• Scenariusze aktywności dla uczniów – wraz z omówieniem.
• Materiały niezbędne do wykonania aktywności – m.in. próbki źródeł mikroplastiku, polar, lejki i sączki do filtracji, materiały drukowane.
Metoda badawcza:
Zestaw Mikroplastik został stworzony w oparciu o pracę metodą badawczą, która zakłada aktywne uczestnictwo uczniów w procesie poznawczym. Samodzielnie obserwują oni zjawiska, wykonują doświadczenia, analizują wyniki oraz formułują wnioski na podstawie zgromadzonych danych. Nauczyciel pełni rolę moderatora – wspiera uczniów, zadając im pytania i porządkuje przebieg pracy, nie podaje jednak gotowych odpowiedzi.
Zestaw został tak opracowany, by płynnie przeprowadzić uczniów przez zagadnienia związane z mikroplastikiem: od doświadczeń wprowadzających, przez pracę na rzeczywistych próbkach i danych liczbowych, aż po refleksję i dyskusję nad możliwymi rozwiązaniami problemu. Takie podejście pozwala lepiej zrozumieć złożoność zagadnień środowiskowych i wspiera rozwój umiejętności krytycznego myślenia.
Testy i weryfikacja zestawu:
Zestaw Mikroplastik był testowany na etapie opracowywania w warunkach lekcyjnych. Poszczególne aktywności sprawdzano pod kątem czytelności instrukcji, czasu realizacji, bezpieczeństwa doświadczeń oraz możliwości przeprowadzenia zajęć w typowej klasie.
Testy prowadzono z udziałem nauczycieli i uczniów szkół podstawowych. Zebrane uwagi wykorzystano do dopracowania procedur doświadczeń, kolejności aktywności oraz materiałów wspierających nauczyciela. Dzięki temu zestaw jest dostosowany do różnych warunków pracy i spójny merytorycznie.
Zestaw zawiera:
• scenariusze zajęć dla uczniów,
• scenariusze zajęć dla nauczycieli (wraz z omówieniem),
• prezentacja multimedialna prowadząca przez aktywności w zestawie (zawiera polecenia i filmy z informacjami merytorycznymi),
• sprzęt i materiały drukowane potrzebne uczniom do zrealizowania aktywności.
• Zestaw dla uczniów szkół podstawowych
• Czas realizacji: ok. 90 min
• od 13 do 15 lat
Producent/Importer/Dostawca