Masz jakieś pytania?
Klocki matematyczne Numicon
Pierwsze kroki nauki matematyki mogą nie być łatwe ze względu na przejście od tego co rzeczywiste do myślenia abstrakcyjnego, opartego na liczbach i działaniach z nimi związanych. Jedną z metod łatwiejszego przyswajania sobie reguł matematycznych jest metoda Numicon, opracowana w 1998 r. na Uniwersytecie w Oxfordzie przez matematyka i dydaktyka, Tonego Winga. Jej podstawą jest stworzenie w umyśle obrazu liczby i wartości jaką niesie, poprzez urzeczywistnienie przez konkretny przedmiot - klocek. Ten, posiadający pewny rozmiar, kolor i ilość dziurek pozwala na unaocznienie abstrakcyjnych liczb. Pierwszy krokiem jest określanie wielkości, wyróżnianie mniejszych i większych elementów, by przejść do bardziej skomplikowanych procesów myślowych - działań dodawania, odejmowania, mnożenia czy dzielenia. Klocki Numicon wykorzystują zmysł dotyku i wzroku, angażując je w rozwój myślenia matematycznego. Nauka matematyki, to także rozwój kompetencji językowych, polegających na opisaniu przez dziecko swoich działań (tego co robią, czego potrzebują) przyswojenie słownictwa matematycznego i rozumienie poleceń łączone z koncentracją przy pracy.
Numicon pozwala na wizualizację skomplikowanych działań i zauważanie prawidłowości między nimi. Ważne jest dostrzeżenie przez dziecko, że między liczbami zachodzą związki, które najłatwiej zobrazować przez łączenie i zestawianie różnych rodzajów klocków. Praca z klockami pozwala na rozwijanie strony poznawczej, wspomaganie pamięci dziecka i rozwój orientacji przestrzennej. Zestawy nadają się nie tylko do pracy indywidualnej, ale sprawdzają się w pracy w parach czy większej grupie, dlatego często są wybierane jako pomoc dydaktyczna w grupach przedszkolnych ze względu na charakter integracyjny.
Klocki do nauki matematyki sprawiają, że przyswajanie sobie wiedzy jest przyjemne i atrakcyjne dla dziecka. Klocki matematyczne to także doskonałe przedmioty do niezwykłych zabaw ze względu na ich nietypowe kształty, przyciągające wzrok barwy i wysoką jakość.
FAQ:
Klocki Numicon to plastikowe płytki z otworami reprezentujące liczby od 1 do 10, gdzie każda płytka ma inny kolor i kształt odpowiadający jej wartości liczbowej. Dziecko może dosłownie zobaczyć i dotknąć liczby - np. płytka 5 ma 5 otworów i określony rozmiar. System umożliwia naukę matematyki przez manipulację konkretnymi obiektami, co jest kluczowe dla dzieci na etapie myślenia konkretno-operacyjnego.
Klocki Numicon są przeznaczone dla dzieci od około 3-4 lat, gdy zaczynają poznawać pojęcie liczby, aż do ok. 10-11 lat, gdy opanowały już abstrakcyjne myślenie matematyczne. W przedszkolu służą do pierwszego kontaktu z liczbami i prostymi relacjami; w klasach 1-3 do nauki działań i rozwiązywania problemów. Zestawy Numicon Plus obejmują ułamki i bardziej zaawansowane działania dla starszych uczniów.
Klocki Numicon rozwijają rozumienie liczb i ich wartości, dodawanie i odejmowanie, mnożenie jako wielokrotne dodawanie oraz porównywanie i szeregowanie. Dzieci uczą się też rozkładu liczb, parzyste i nieparzyste, a starsze mogą pracować z ułamkami i operacjami na liczbach dziesiętnych. Kształt i kolor płytek wspierają pamięć wzrokową i dotykową, co pomaga dzieciom z różnymi stylami uczenia się.
W klasie klocki Numicon można używać w parach lub małych grupach do wspólnego rozwiązywania zadań, lub indywidualnie przy pracy z konkretnym zagadnieniem. Efektywne ćwiczenia to układanie na wzorniku, dopasowywanie płytek sumujących się do określonej wartości i tworzenie sekwencji. Tablice Numicon i karty pracy dołączone do zestawów umożliwiają systematyczne prowadzenie lekcji i sprawdzanie postępów ucznia.
Klocki Numicon są szczególnie polecane dla dzieci z dyskalkulią i trudnościami matematycznymi, bo umożliwiają naukę przez bezpośrednie działanie na konkretach zamiast na abstrakcyjnych symbolach. Wieloznaczne kodowanie (kolor + kształt + liczba otworów) wspiera zapamiętywanie różnymi kanałami sensorycznymi. Specjaliści terapii pedagogicznej regularnie stosują Numicon jako narzędzie do reedukacji matematycznej i nauczania kompensacyjnego.