Laboratorium zainspiruje dzieci do odkrywania świata nauki i zamieni każdą salę w pracownię badawczą. Posiada dwa rozkładane blaty, dużo miejsca do przechowywania oraz kółka z hamulcami, ułatwiające przesuwanie. Wykonana z białej płyty laminowanej, z blatem ze sklejki (o gr. 19 mm) pokrytej kolorowym laminatem HPL, szafka składa się z głównej części z dwiema półkami zamykanej żaluzją oraz wysuwanej szafki na kółkach z 12 plastikowymi pojemnikami. Po bokach znajdują się składane blaty, a na ściankach – lustro i tablica magnetyczna. Górny wieniec wyposażono w halogeny doświetlające blat (włącznik na bocznej ściance) oraz dwa gniazdka elektryczne. Szafka posiada cztery wieszaki, np. do zawieszenia wag (604111, 604112, sprzedawane osobno). • wym. 120 x 54 x 174 cm • wym. blatów 54 x 95 cm • wys. blatów 70 cm • dł. szafki z rozłożonymi blatami 272 cm • wym. wewn. szafki 70 x 48 x 98 cm • wym. szafki mobilnej 70,2 x 48 x 66,5 cm
• wym. 120 x 54 x 174 cm

Dziecięcy fartuch laboratoryjny wykonany z bawełny, zapinany na guziki. Doskonale sprawdzi się jako ochrona podczas szkolnych zajęć z chemii oraz różnego rodzaju doświadczeń naukowych.

dł. rękawa 38 cm

• rozmiar: 116/122

• wym. 37 x 65 cm

Moduł Woda to produkt na licencji Centrum Nauki Kopernik.

Moduł WODA zawiera:

• 30 scenariuszy pozwalających zbadać właściwości wody, podczas prowadzenia eksperymentów o różnym stopniu trudności. Każdy z nich uda się zrealizować podczas jednej lekcji. Scenariusze są w formacie PDF na pendrive ( karta dla nauczyciela (x 2), karta ucznia (x 15) i karty pracy dla ucznia (2X).
• Zestaw materiałów dla nauczyciela – kołobrulion z informacjami organizacyjnymi i merytorycznymi. Zawiera on między innymi merytoryczne informacje o wodzie oraz materiały ekspertów dotyczące przeprowadzania doświadczeń w szkole.
• Pendrive z cyfrową kopią wszystkich kart dla nauczyciela i ucznia.
• 1 walizkę z zestawem narzędzi potrzebnych do wykonania doświadczeń w zespołach dwuosobowych (maksymalnie cztery osoby na zestaw).

Moduł Woda jest gotowym narzędziem dla nauczyciela, umożliwiającym prowadzenie zajęć dotyczących tematyki wody z wykorzystaniem metody badawczej. Materiały merytoryczne dla nauczyciela oraz 30 scenariuszy badań wraz z kartami dla nauczyciela i ucznia to zasadnicza część Modułu. Tematyka doświadczeń powiązana jest z treścią aktualnej Podstawy programowej przedmiotów takich jak: przyroda, biologia, geografia, chemia czy fizyka w klasach IV-VIII szkół podstawowych. Akcesoria umożliwiające wykonanie doświadczeń o różnym stopniu trudności ułożone są w specjalnym pudełku. Moduł jest prosty i mobilny.

Prezentowany zestaw zawiera materiały merytoryczne dla nauczyciela i uczniów oraz walizkę z akcesoriami niezbędnymi do przeprowadzenia doświadczeń. 
 

Nauczyciel otrzymuje w Module Woda wszystkie merytoryczne i praktyczne materiały niezbędne do przeprowadzenia doświadczeń. Są to zarówno informacje dotyczące zakresu realizowanej podstawy programowej poprzez poszczególne doświadczenie jak i czasu potrzebnego na realizacje doświadczenia czy informacji o możliwości przeprowadzenia doświadczenia w plenerze. Opis doświadczenia dla uczniów jest bardzo precyzyjny, ale równocześnie prosty i ujęty także w formie obrazkowej.

Moduł Woda został opracowany w ramach wspólnego programu Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji oraz Centrum Nauki Kopernik – Modułowe Pracownie Przyrodnicze (MPP).
 

Tematyka badań Modułu Woda:

• Piana: Badanie wpływu stopnia zmineralizowania wody na ilość powstającej piany.
• Dwie krople wody: Badanie wpływu napięcia powierzchniowego na objętość kropli wody.
• Kropla wody w oleju: Obserwowanie skutków działania sił spójności na kształt kropli wody w oleju.
• Pieprz na wodzie: Obserwowanie wpływu napięcia powierzchniowego na obiekty na powierzchni wody.
• Ruch płynów w materiałach porowatych: Obserwowanie procesu transportu wody przez materiał porowaty.
• Pobieranie wody w roślinie: Badanie zjawiska transportu wody w liściach kapusty pekińskiej.
• Parowanie wody w roślinie: Badanie zjawiska parowania wody z powierzchni liści roślin.
• Obserwacja organizmów wodnych: Pobieranie, obserwowanie i analizowanie organizmów żywych ze zbiorników wodnych.
• Zachowanie rozwielitek: Obserwowanie zachowania rozwielitek w różnych środowiskach.
• Najlepsze chłodziwo: Poszukiwanie substancji, która najefektywniej ochłodzi gorącą kamienną kostkę.
• Ogniwo galwaniczne: Budowanie prostego ogniwa galwanicznego z cytryny i metalowych gwoździ.
• Przewodnictwo elektryczne wody: Badanie przewodnictwa elektrycznego wody. demineralizowanej oraz mieszaniny wody demineralizowanej z solą.
• Ruch jonów w polu elektrycznym: Obserwowanie dryfu jonów MnO w polu elektrycznym.
• Wytrącanie miedzi z roztworu siarczanu miedzi: Badanie utleniania i redukcji na przykładzie reakcji cynku z siarczanem(VI) miedzi(II).
• Gęstość wody w różnych temperaturach: Porównywanie gęstości wody w różnych temperaturach.
• Gęstość cieczy: Porównywanie gęstości różnych cieczy (alkohol, olej, woda, słona woda).
• Temperatura wody a głębokość: Badanie temperatury wody w zbiorniku wodnym na różnych głębokościach.
• Topnienie lodu a poziom wód na Ziemi: Badanie wpływu parowania na proces stygnięcia wody.
• Soczewka: Budowanie i porównywanie soczewek z wody i oleju.
• Życie w kropli wody: Obserwowanie kropli wody w powiększeniu.
• Soczewka z kropli wody: Budowanie mikroskopu ze smartfonu i kropli wody.
• Odwadnianie siarczanu miedzi: Badanie zmiany właściwości fizycznych siarczanu(VI). miedzi(II) na skutek utraty wody z sieci krystalicznej.
• Woda w polimerach: Badanie pochłaniania wody przez poliakrylan sodu.
• Wrzenie wody: Doprowadzanie do wrzenia wody przez zmianę ciśnienia w strzykawce.
• Sole w roztworze wodnym: Badanie zjawiska dyfuzji i rozpuszczania soli w wodzie.
• Osmoza: Badanie zjawiska osmozy.
• Chłodzenie roztworem saletry: Obserwowanie spadku temperatury roztworu w wyniku zjawiska endotermicznego, jakim jest rozpuszczanie w wodzie azotanu(V) amonu.
• Parowanie a stygnięcie cieczy: Badanie wpływu parowania na proces stygnięcia wody.
• Turystyczna destylarka: Budowanie urządzenia oczyszczającego wodę, wykorzystującego proces odparowywania.
• Lód i sól: Badanie wpływu dodatku soli i cukru na szybkość topnienia lodu oraz temperaturę wody

Przykładowe karty pracy:
 

Moduł Woda - karta nauczyciela - Dwie_krople_wody

Moduł Woda - karta ucznia - Dwie_krople_wody_1

Moduł Woda - karty pracy- ucznia - Dwie_krople_wody_2

Moduł woda - karta nauczyciela -Przewodnictwo_elektryczne_wody

Moduł woda - karta ucznia - Przewodnictwo_elektryczne_wody

Moduł Woda - karta nauczyciela - Pobieranie_wody_w_roslinie

Moduł Woda - karta ucznia Pobieranie_wody_w_roslinie

Modułowe Pracownie Przyrodnicze przeznaczone są dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej oraz nauczycieli przyrody, geografii, biologii, chemii, fizyki. Mogą wspierać rozwijanie kompetencji matematycznych, również z zastosowaniem narzędzi informatycznych. Umożliwiają realizację obowiązkowych zajęć zgodnie z przyjętym aktualnie ramowym planem nauczania z przedmiotów: • przyroda — w klasie IV, • geografia — w klasach V-VIII • biologia — w klasach V-VIII, • chemia — w klasach VII-VIII • fizyka — w klasach VII-VIII

Cele edukacyjne w zakresie przedmiotów przyrodniczych realizowane poprzez Modułowe Pracownie:

1. ROZBUDZENIE ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW ŚWIATEM PRZYRODNICZYM:

• rozwijanie ciekawości świata i chęci aktywnego poznawania przyrody;
• rozwijanie wrażliwości przyrodniczej i ekologicznej;
• kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy przyrodniczej.

2. KSZTAŁTOWANIE U UCZNIÓW POSTAWY BADAWCZEJ:

• rozwijanie dociekliwości oraz chęci i umiejętności zadawania pytań;
• kształtowanie umiejętności formułowania hipotez i ich weryfikowania, np. poprzez doświadczenia i eksperymenty;
• kształtowanie cierpliwości, wytrwałości i systematyczności;
• rozwijanie samodzielności.

3. WYKSZTAŁCENIE U UCZNIÓW NAWYKÓW BEZPIECZNEGO EKSPERYMENTOWANIA:

• kształtowanie nawyku planowania i przygotowania eksperymentu (miejsce, sprzęt, kolejność działań, środki bezpieczeństwa);
• kształtowanie nawyków bezpiecznego wykonania doświadczenia.

4. ROZWINIĘCIE U UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI PRAWIDŁOWEGO PROWADZENIA EKSPERYMENTÓW NAUKOWYCH:

• wykonywanie podstawowych pomiarów (dokładność, konieczność powtórzeń);
• posługiwanie się urządzeniami pomiarowymi i obserwacyjnymi;
• dokumentowanie obserwacji i doświadczeń, opis jakościowy i ilościowy, używanie prawidłowej terminologii;
• kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z różnych źródeł informacji;
• nauka prezentacji wyników z zastosowaniem narzędzi TIK.

5. ROZWINIĘCIE U UCZNIÓW KOMPETENCJI PRACY W GRUPIE, W TYM:

• rozwijanie umiejętności podziału pracy na zadania składowe i rozdzielania zadań w zespole;
• nauka odpowiedzialności za rezultat pracy całego zespołu.

Modułowe Pracownie Przyrodnicze rekomendowane przez Centrum Nauki Kopernik, to edukacyjne narzędzie, umożliwiające prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metody badawczej. Wszystkie doświadczenia zostały przetestowane w laboratoriach Centrum Nauki Kopernik. Jest przykładem rozwiązania, z którego mogą skorzystać samorządy chcące wyposażyć szkoły podstawowe w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji podstawy programowej z przedmiotów przyrodniczych (biologia, geografia, chemia i fizyka).
Koncepcja kładzie nacisk na samodzielne poznawanie świata przez uczniów – poprzez obserwację i eksperymentowanie. Nauczycielom dostarcza gotowe narzędzia, umożliwiające prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metody badawczej.
Zaproponowana tu metoda badawcza, inspirowana sposobem pracy naukowców (badaczy), ma charakter aktywizujący i angażujący. Dla uczniów, tak jak dla naukowców, świat pełen jest nieznanych zjawisk, procesów. Powinni poznawać go nie tylko z podręcznika czy wykładu, lecz również poprzez zadawanie pytań, stawianie i testowanie hipotez, wyciąganie wniosków. Proces uczenia się będzie wówczas procesem zdobywania wiedzy, a także rozwijania kompetencji twórczego, a zarazem krytycznego poszukiwania odpowiedzi – umiejętności niezbędnych w XXI wieku.

MODUŁY – CO TO JEST?
To specjalnie przygotowane autorskie zestawy edukacyjne wraz z systemem przechowywania oraz narzędziami wspomagającymi proces edukacyjny. To nowoczesne pomoce dydaktyczne, zawierające materiały i scenariusze niezbędne do uczenia praktycznego.
W procesie ich tworzenia dobieramy odpowiednie narzędzia, materiały, sprzęty i jednocześnie rozwijamy metody nauczania i uczenia się przez odkrywanie i osobiste doświadczanie w toku otwartego eksperymentowania – samodzielnie oraz w zespole.

POJEDYNCZY MODUŁ – PROSTOTA, UNIWERSALNOŚĆ, JEDEN WIELOWĄTKOWY TEMAT
Moduł to duże pudło z akcesoriami umożliwiającymi wykonanie kilkudziesięciu różnych doświadczeń przez całą klasę. Są w nim również karty pracy dla uczniów oraz materiały dla nauczycieli – zarówno merytoryczne (związane z tematem modułu), jak i praktyczne (pomagające w organizacji różnorodnych zajęć). Zgodnie z koncepcją MPP każdy z modułów inspirowany jest jednym (innym) tematem przewodnim (blisko powiązanym z doświadczeniem życia codziennego uczniów), który można badać z różnych perspektyw. Tematy dobierane są tak, by umożliwić korzystanie z modułów przyrodniczych zarówno na lekcjach przyrody, jak i biologii, fizyki, chemii czy geografii – stwarza to unikalną okazję do współpracy nauczycieli różnych przedmiotów.
Takie interdyscyplinarne rozwiązanie doskonale sprawdzi się na kilku poziomach nauczania (klasy IV-VII szkół podstawowych) i w dodatku na lekcjach różnych przedmiotów.

MODUŁOWA KONCEPCJA  KSZTAŁCENIA– ZALETY
Umożliwi rozszerzanie oferty edukacyjnej w przyszłości, w zależności od potrzeb i zainteresowań uczniów. Kolejne moduły będą poświęcone nowym tematom i powiązane z innymi treściami edukacyjnymi, co da szansę wykorzystania MPP na większej liczbie lekcji. Każdy moduł będzie zawierać sprzęt i narzędzia pozwalające wszystkim uczniom w klasie przeprowadzać proste, bezpieczne doświadczenia – w ilości zapewniającej warunki pracy samodzielnej i zespołowej (również w klasie liczącej 30 uczniów), a także materiały dodatkowe dla nauczycieli, pomagające w organizacji różnych zajęć (dodatkowych, terenowych, wycieczek edukacyjnych czy projektów uczniowskich oraz lekcji). Aby ułatwić nauczycielom ich zaplanowanie i realizację, proponowane aktywności zostaną powiązane z treścią aktualnej Podstawy programowej przedmiotów takich jak: przyroda, biologia, geografia, chemia czy fizyka.

MODUŁ WODA  
Pierwszy dostępny moduł MPP umożliwia prowadzenie zajęć dotyczących tematyki wody z wykorzystaniem metody doświadczalnej. Tematyka doświadczeń powiązana jest z treścią aktualnej Podstawy programowej przedmiotów takich jak: przyroda, biologia, geografia, chemia czy fizyka. Moduł może być wykorzystywany na lekcjach przez nauczycieli różnych specjalności, na kilku poziomach nauczania. Przede wszystkim odpowiada potrzebom realizacji programu klas VII-VIII w zakresie fizyki i chemii. Proponowane doświadczenia są tak zaprojektowane, aby można je było zrealizować w czasie 45-minutowej lekcji. Moduł sprawdzi się jednak także przy realizacji zajęć dodatkowych, projektów między przedmiotowych oraz zajęć terenowych. Praca z modułem aktywizuje i angażuje uczniów w proces badawczy, umożliwia pracę samodzielną i zespołową. Specjalnie opracowane karty nauczyciela pomogą w usystematyzowaniu wiedzy przy prowadzeniu eksperymentów. Funkcjonalne pudełko zostało tak zaprojektowane, aby uczniowie samodzielnie mogli skompletować wszystkie materiały do doświadczenia, a po jego wykonaniu sprzątnąć stanowisko, porządkując narzędzia w określonych miejscach.
Moduł WODA dostępny jest również w pakietach: 6 sztuk oraz 10 sztuk. W celu uzyskania zamierzonych efektów pracy z modułem WODA, Centrum Nauki Kopernik rekomenduje korzystanie z 1 zestawu przez maksymalnie cztery osoby.

Zestaw narzędzi w walizce:

Projekt Modułowych Pracowni Przyrody wychodzi naprzeciw potrzebie rozwoju nowoczesnego kształcenia uczniów szkół podstawowych. MPP wspiera wprowadzenie zmian w modelu nauczania w zakresie nauk przyrodniczych, które przyniosła reforma systemu edukacji (cykl nauki w szkołach podstawowych wydłużony o dwa lata). Nowa Podstawa programowa określa zakres treści zróżnicowanej grupy przedmiotów przyrodniczych. Organy prowadzące szkoły stają przed nowymi wyzwaniami zapewnienia odpowiednich warunków nauczania, w tym organizacji specjalistycznych pracowni wyposażonych w pomoce dydaktyczne.

Moduł Woda został opracowany w ramach wspólnego programu Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji oraz Centrum Nauki Kopernik – Modułowe Pracownie Przyrodnicze (MPP).

Program Modułowe Pracownie Przyrodnicze (MPP) sfinansowany został w ramach dotacji Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji na podstawie umowy z dnia 8 września 2017 r. Nr umowy CNK 1171/17/BU/U/633/AS

Moduł Powietrze zawiera:

• 1 walizkę z zestawem materiałów w postaci sprzętu do przeprowadzenia doświadczeń w zespołach uczniowskich (zalecana dla maksymalnie 4 osób).
• Podręcznik dla nauczyciela, zawierający opis lekcji z wykorzystaniem elementów metody badawczej oraz poradnik na temat tego, jak konstruować dobre pytania badawcze, opisy przebiegu 45-minutowych zajęć z wykorzystaniem elementów metody badawczej.
• Propozycje doświadczeń opisanych w kartach nauczyciela i kartach ucznia (karty są dostępne w podręczniku - wersja do skserowania lub na pendrive - wersja do druku). Karty zawierają dokładne instrukcje doświadczeń, odniesienie do podstawy programowej, merytoryczne wytłumaczenie zjawisk oraz podpowiedź, jak radzić sobie z trudnymi sytuacjami podczas wykonywania doświadczenia.
• Nośnik pamięci z kartami nauczyciela i kartami ucznia w wersji do druku.

Moduł Powietrze to obok Modułu Woda produkt na licencji Centrum Nauki Kopernik. Cały projekt Modułowych Pracowni Przyrodniczych (MPP) to propozycja nowoczesnego sposobu kształcenia uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych, w której nacisk położony jest na samodzielne poznawanie świata przez uczniów, poprzez obserwację i eksperymentowanie.

Moduł Powietrze to autorski zestaw edukacyjny wraz z systemem przechowywania oraz narzędziami wspomagającymi proces edukacyjny umożliwiające nauczycielom prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metody badawczej zarówno na lekcjach biologii, fizyki, chemii jak i geografii. To kompleksowa pomoc dydaktyczna, zawierająca sprzęt z wyposażenia laboratoryjnego do przeprowadzenia badań, ale także materiały i scenariusze niezbędne do uczenia praktycznego związanego z tematyką powietrza.

Przykładowe karty pracy:
 

Moduł Powietrze - karta nauczyciela

Moduł Powietrze - karta ucznia

Zobacz filmik

Tematyka badań Modułu Powietrze:

Zestaw narzędzi w walizce:

Projekt Modułowych Pracowni Przyrody wychodzi naprzeciw potrzebie rozwoju nowoczesnego kształcenia uczniów szkół podstawowych. MPP wspiera wprowadzenie zmian w modelu nauczania w zakresie nauk przyrodniczych, które przyniosła reforma systemu edukacji (cykl nauki w szkołach podstawowych wydłużony o dwa lata). Nowa Podstawa programowa określa zakres treści zróżnicowanej grupy przedmiotów przyrodniczych. Organy prowadzące szkoły stają przed nowymi wyzwaniami zapewnienia odpowiednich warunków nauczania, w tym organizacji specjalistycznych pracowni wyposażonych w pomoce dydaktyczne. 

Modułowe Pracownie Przyrodnicze przeznaczone są dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej oraz nauczycieli przyrody, geografii, biologii, chemii, fizyki. Mogą wspierać rozwijanie kompetencji matematycznych, również z zastosowaniem narzędzi informatycznych. Umożliwiają realizację obowiązkowych zajęć zgodnie z przyjętym aktualnie ramowym planem nauczania z przedmiotów: • przyroda — w klasie IV, • geografia — w klasach V-VIII • biologia — w klasach V-VIII, • chemia — w klasach VII-VIII • fizyka — w klasach VII-VIII 

Modułowe Pracownie Przyrodnicze umożliwiają realizację nadrzędnych celów edukacji w zakresie przedmiotów przyrodniczych. 

1. ROZBUDZENIE ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW ŚWIATEM PRZYRODNICZYM: 

• rozwijanie ciekawości świata i chęci aktywnego poznawania przyrody; 
• rozwijanie wrażliwości przyrodniczej i ekologicznej; 
• kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy przyrodniczej. 

2. KSZTAŁTOWANIE U UCZNIÓW POSTAWY BADAWCZEJ:

• rozwijanie dociekliwości oraz chęci i umiejętności zadawania pytań; 
• kształtowanie umiejętności formułowania hipotez i ich weryfikowania, np. poprzez doświadczenia i eksperymenty; 
• kształtowanie cierpliwości, wytrwałości i systematyczności; 
• rozwijanie samodzielności. 

3. WYKSZTAŁCENIE U UCZNIÓW NAWYKÓW BEZPIECZNEGO EKSPERYMENTOWANIA: 

• kształtowanie nawyku planowania i przygotowania eksperymentu (miejsce, sprzęt, kolejność działań, środki bezpieczeństwa); 
• kształtowanie nawyków bezpiecznego wykonania doświadczenia. 

4. ROZWINIĘCIE U UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI PRAWIDŁOWEGO PROWADZENIA EKSPERYMENTÓW NAUKOWYCH: 

• wykonywanie podstawowych pomiarów (dokładność, konieczność powtórzeń); 
• posługiwanie się urządzeniami pomiarowymi i obserwacyjnymi; 
• dokumentowanie obserwacji i doświadczeń, opis jakościowy i ilościowy, używanie prawidłowej terminologii; 
• kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z różnych źródeł informacji; 
• nauka prezentacji wyników z zastosowaniem narzędzi TIK. 

5. ROZWINIĘCIE U UCZNIÓW KOMPETENCJI PRACY W GRUPIE, W TYM: 

• rozwijanie umiejętności podziału pracy na zadania składowe i rozdzielania zadań w zespole; 
• nauka odpowiedzialności za rezultat pracy całego zespołu. 

Modułowe Pracownie Przyrodnicze to propozycja nowoczesnego sposobu kształcenia uczniów. Projekt został opracowany przez ekspertów Centrum Nauki Kopernik ze środków Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE). Wszystkie doświadczenia zostały przetestowane w laboratoriach Centrum Nauki Kopernik. Jest przykładem rozwiązania, z którego mogą skorzystać samorządy chcące wyposażyć szkoły podstawowe w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji podstawy programowej z przedmiotów przyrodniczych (biologia, geografia, chemia i fizyka). 

Koncepcja kładzie nacisk na samodzielne poznawanie świata przez uczniów – poprzez obserwację i eksperymentowanie. Zaproponowana metoda badawcza, inspirowana sposobem pracy naukowców (badaczy), ma charakter aktywizujący i angażujący. Dla uczniów, tak jak dla naukowców, świat pełen jest nieznanych zjawisk, procesów. Powinni poznawać go nie tylko z podręcznika czy wykładu, lecz również poprzez zadawanie pytań, stawianie i testowanie hipotez, wyciąganie wniosków. Proces uczenia się będzie wówczas procesem zdobywania wiedzy, a także rozwijania kompetencji twórczego, a zarazem krytycznego poszukiwania odpowiedzi – umiejętności niezbędnych w XXI wieku. 

Zestaw narzędzi w walizce:

MODUŁY 

POJEDYNCZY MODUŁ – PROSTOTA, UNIWERSALNOŚĆ, JEDEN WIELOWĄTKOWY TEMAT 
Moduł to duże pudło z akcesoriami umożliwiającymi wykonanie kilkudziesięciu różnych doświadczeń przez całą klasę. Są w nim również karty pracy dla uczniów oraz materiały dla nauczycieli – zarówno merytoryczne (związane z tematem modułu), jak i praktyczne (pomagające w organizacji różnorodnych zajęć). Moduł jest prosty i mobilny. Nie wymaga specjalnie przygotowanej infrastruktury. Można go ustawić w każdej sali i przemieszczać go między salami, a także wykorzystać w terenie.
Zgodnie z koncepcją MPP każdy z modułów inspirowany jest jednym (innym) tematem przewodnim (blisko powiązanym z doświadczeniem życia codziennego uczniów), który można badać z różnych perspektyw. Tematy dobierane są tak, by umożliwić korzystanie z modułów przyrodniczych zarówno na lekcjach przyrody, jak i biologii, fizyki, chemii czy geografii – stwarza to unikalną okazję do współpracy nauczycieli różnych przedmiotów. 
Takie interdyscyplinarne rozwiązanie doskonale sprawdzi się na kilku poziomach nauczania (klasy IV-VII szkół podstawowych) i w dodatku na lekcjach różnych przedmiotów. 

MODUŁOWA KONCEPCJA – ZALETY 
Umożliwi rozszerzanie oferty edukacyjnej w przyszłości, w zależności od potrzeb i zainteresowań uczniów. Kolejne moduły będą poświęcone nowym tematom i powiązane z innymi treściami edukacyjnymi, co da szansę wykorzystania MPP na większej liczbie lekcji. Każdy moduł będzie zawierać sprzęt i narzędzia pozwalające wszystkim uczniom w klasie przeprowadzać proste, bezpieczne doświadczenia – w ilości zapewniającej warunki pracy samodzielnej i zespołowej (również w klasie liczącej 30 uczniów), a także materiały dodatkowe dla nauczycieli, pomagające w organizacji różnych zajęć (dodatkowych, terenowych, wycieczek edukacyjnych czy projektów uczniowskich oraz lekcji). Aby ułatwić nauczycielom ich zaplanowanie i realizację, proponowane aktywności zostaną powiązane z treścią aktualnej Podstawy programowej przedmiotów takich jak: przyroda, biologia, geografia, chemia czy fizyka. 

Moduł MPP jest gotowym narzędziem dla nauczyciela, umożliwiającym prowadzenie zajęć dotyczących tematyki wody lub powietrza z wykorzystaniem metody badawczej. Tematyka doświadczeń powiązana jest z treścią aktualnej Podstawy programowej przedmiotów takich jak: przyroda, biologia, geografia, chemia czy fizyka. Moduł może być wykorzystywany na lekcjach przez nauczycieli różnych specjalności, na kilku poziomach nauczania. Przede wszystkim odpowiada potrzebom realizacji programu klas VII-VIII w zakresie fizyki i chemii. Proponowane doświadczenia są tak zaprojektowane, aby można je było zrealizować w czasie 45-minutowej lekcji. Moduł sprawdzi się jednak także przy realizacji zajęć dodatkowych, projektów międzyprzedmiotowych oraz zajęć terenowych. Praca z modułem aktywizuje i angażuje uczniów w proces badawczy, umożliwia pracę samodzielną i zespołową. Specjalnie opracowane karty nauczyciela pomogą w usystematyzowaniu wiedzy przy prowadzeniu eksperymentów. Funkcjonalne pudełko zostało tak zaprojektowane, aby uczniowie samodzielnie mogli skompletować wszystkie materiały do doświadczenia, a po jego wykonaniu sprzątnąć stanowisko, porządkując narzędzia w określonych miejscach. 
W celu uzyskania zamierzonych efektów pracy z modułem, Centrum Nauki Kopernik rekomenduje korzystanie z 1 zestawu przez maksymalnie cztery osoby. 

Moduł Energia zawiera:

• 1 walizkę ze sprzętem potrzebnym do wykonania doświadczeń.
• Podręcznik dla nauczyciela, zawierający część merytoryczną, przybliżającą kwestie związane z wytwarzaniem i obiegiem energii na Ziemi, wraz z objaśnieniami terminów naukowych, oraz część metodyczną ze szczegółowymi scenariuszami doświadczeń do przeprowadzenia z uczniami w czasie zajęć lekcyjnych.
• Pendrive z cyfrową kopią wszystkich kart dla nauczyciela i ucznia.

Moduł Energia to trzeci zestaw z serii Modułowych Pracowni Przyrodniczych na licencji Centrum Nauki Kopernik. Tym razem tematem wiodącym jest energia. Materiały przygotowane przez Centrum Nauki Kopernik mają w jasny i angażujący sposób wyjaśniać podstawowe zagadnienia związane z energią i jej przemianami oraz ukazywać jej kluczową rolę we wszelkich procesach zachodzących w środowisku, w tym także w ludzkim organizmie. Spojrzenie na energię z perspektywy różnych przedmiotów szkolnych (fizyki, chemii, biologii, geografii, przyrody) ułatwia zrozumienie związków istniejących między kwestiami i zjawiskami z pozoru tak odmiennymi jak: odżywianie roślin, kaloryczność pokarmów, światło pochodzące z latarki, prąd elektryczny czy niskie temperatury.

Edukacyjne narzędzie opracowane przez Centrum Nauki Kopernik, umożliwiające prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metody badawczej. Wszystkie doświadczenia zostały przetestowane w laboratoriach Centrum Nauki Kopernik. MPP są przykładem rozwiązania dla szkół podstawowych, które szukają pomocy dydaktycznych niezbędnych do realizacji podstawy programowej z przedmiotów przyrodniczych (biologia, geografia, chemia i fizyka).

Koncepcja kładzie nacisk na samodzielne poznawanie świata przez uczniów – poprzez obserwację i eksperymentowanie. Zaproponowana tu metoda badawcza, inspirowana sposobem pracy naukowców (badaczy), ma charakter aktywizujący i angażujący. Dla uczniów, tak jak dla naukowców, świat pełen jest nieznanych zjawisk, procesów. Powinni poznawać go nie tylko z podręcznika czy wykładu, lecz również poprzez zadawanie pytań, stawianie i testowanie hipotez, wyciąganie wniosków. Proces uczenia się będzie wówczas procesem zdobywania wiedzy, a także rozwijania kompetencji twórczego, a zarazem krytycznego poszukiwania odpowiedzi – umiejętności niezbędnych w XXI wieku.
 

Tematyka doświadczeń proponowanych w zestawie obejmuje: energię mechaniczną, energię sprężystości, elektryczność, odnawialne źródła energii, energię obecną w reakcjach chemicznych, katalizę reakcji, energię cieplną, fale świetlne, pozyskiwanie energii przez rośliny, barwniki roślinne, metabolizm zwierząt, energię słoneczną i nasłonecznienie Ziemi oraz wytrzymałość materiałów.
 

Przykładowe karty pracy:

Moduł Energia - karta nauczyciela - barwniki fotosyntetyczne

Moduł Energia - karta ucznia - barwniki fotosyntetyczne

Tematyka badań Modułu Energia:

Zestaw narzędzi w walizce:

MODUŁY – CO TO JEST?

To specjalnie przygotowane autorskie zestawy edukacyjne wraz z systemem przechowywania oraz narzędziami wspomagającymi proces edukacyjny. To nowoczesne pomoce dydaktyczne, zawierające materiały i scenariusze niezbędne do uczenia praktycznego.

W procesie ich tworzenia dobieramy odpowiednie narzędzia, materiały, sprzęty i jednocześnie rozwijamy metody nauczania i uczenia się przez odkrywanie i osobiste doświadczanie w toku otwartego eksperymentowania – samodzielnie oraz w zespole. Proponowane doświadczenia są tak zaprojektowane, aby można je było zrealizować w czasie 45-minutowej lekcji. Moduł sprawdzi się także przy realizacji zajęć dodatkowych, projektów między przedmiotowych oraz zajęć terenowych.

POJEDYNCZY MODUŁ – PROSTOTA, UNIWERSALNOŚĆ, JEDEN WIELOWĄTKOWY TEMAT

Moduł to duże pudło z akcesoriami umożliwiającymi wykonanie kilkudziesięciu różnych doświadczeń przez całą klasę. Są w nim również karty pracy dla uczniów oraz materiały dla nauczycieli – zarówno merytoryczne (związane z tematem modułu), jak i praktyczne (pomagające w organizacji różnorodnych zajęć). Zgodnie z koncepcją MPP każdy z modułów inspirowany jest jednym tematem przewodnim (blisko powiązanym z doświadczeniem życia codziennego uczniów), który można badać z różnych perspektyw. Tematy dobierane są tak, by umożliwić korzystanie z modułów przyrodniczych zarówno na lekcjach przyrody, jak i biologii, fizyki, chemii czy geografii – stwarza to unikalną okazję do współpracy nauczycieli różnych przedmiotów.

Takie interdyscyplinarne rozwiązanie doskonale sprawdzi się na kilku poziomach nauczania (klasy IV-VII szkół podstawowych) i w dodatku na lekcjach różnych przedmiotów.

MODUŁOWA KONCEPCJA KSZTAŁCENIA

Umożliwi rozszerzanie oferty edukacyjnej w przyszłości, w zależności od potrzeb i zainteresowań uczniów. Kolejne moduły, poświęcone nowym tematom i powiązane z innymi treściami edukacyjnymi dają szansę wykorzystania MPP na większej liczbie lekcji. Każdy moduł zawiera sprzęt i narzędzia pozwalające wszystkim uczniom w klasie przeprowadzać proste, bezpieczne doświadczenia – w ilości zapewniającej warunki pracy samodzielnej i zespołowej (również w klasie liczącej 30 uczniów). W komplecie są także materiały dodatkowe dla nauczycieli, pomagające w organizacji różnych zajęć (dodatkowych, terenowych, wycieczek edukacyjnych czy projektów uczniowskich oraz lekcji). W celu uzyskania zamierzonych efektów pracy z modułem, Centrum Nauki Kopernik rekomenduje korzystanie z 1 zestawu przez maksymalnie cztery osoby.


Cele edukacyjne w zakresie przedmiotów przyrodniczych realizowane poprzez Modułowe Pracownie:

1. ROZBUDZENIE ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW ŚWIATEM PRZYRODNICZYM:

• rozwijanie ciekawości świata i chęci aktywnego poznawania przyrody;
• rozwijanie wrażliwości przyrodniczej i ekologicznej;
• kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy przyrodniczej.

2. KSZTAŁTOWANIE U UCZNIÓW POSTAWY BADAWCZEJ:

• rozwijanie dociekliwości oraz chęci i umiejętności zadawania pytań;
• kształtowanie umiejętności formułowania hipotez i ich weryfikowania, np. poprzez doświadczenia i eksperymenty;
• kształtowanie cierpliwości, wytrwałości i systematyczności;
• rozwijanie samodzielności.

3. WYKSZTAŁCENIE U UCZNIÓW NAWYKÓW BEZPIECZNEGO EKSPERYMENTOWANIA:

• kształtowanie nawyku planowania i przygotowania eksperymentu (miejsce, sprzęt, kolejność działań, środki bezpieczeństwa);
• kształtowanie nawyków bezpiecznego wykonania doświadczenia.

4. ROZWINIĘCIE U UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI PRAWIDŁOWEGO PROWADZENIA EKSPERYMENTÓW NAUKOWYCH:

• wykonywanie podstawowych pomiarów (dokładność, konieczność powtórzeń);
• posługiwanie się urządzeniami pomiarowymi i obserwacyjnymi;
• dokumentowanie obserwacji i doświadczeń, opis jakościowy i ilościowy, używanie prawidłowej terminologii;
• kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z różnych źródeł informacji;
• nauka prezentacji wyników z zastosowaniem narzędzi TIK.

5. ROZWINIĘCIE U UCZNIÓW KOMPETENCJI PRACY W GRUPIE, W TYM:

• rozwijanie umiejętności podziału pracy na zadania składowe i rozdzielania zadań w zespole;
• nauka odpowiedzialności za rezultat pracy całego zespołu.
   

Moduł Jakość Powietrza. Badanie zanieczyszczeń pyłowych opracowany został przez Centrum Nauki Kopernik, z inicjatywy Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej, we współpracy merytorycznej z Polskim Alarmem Smogowym.

MODUŁ JAKOŚĆ POWIETRZA , 1 szt.. zawiera:

• podręcznik dla nauczyciela
• pendrive ze scenariuszami doświadczeń w formie kart nauczyciela oraz ucznia w wersji do druku
• pudełko ze sprzętem potrzebnym do wykonania pomiarów stężenia pyłów w powietrzu

Moduł Jakość Powietrza. Badanie Zanieczyszczeń Pyłowych skierowany jest przede wszystkim do nauczycieli i uczniów szkół podstawowych klas VI-VIII, ale można też z nim pracować w szkołach ponadpodstawowych. Będzie przydatny na lekcjach przedmiotów przyrodniczych przy omawianiu zagadnień związanych z zanieczyszczeniami powietrza, a także podczas zajęć z informatyki - jako narzędzie wprowadzające do programowania. Oswojeniu się z tym ostatnim tematem sprzyja rozbudowana „Instrukcja obsługi płytki micro:bit krok po kroku”.


Zawartość podręcznika dla nauczyciela
• tekst merytoryczny o zanieczyszczeniach powietrza
• tekst metodyczny o kompetencjach kluczowych
• szczegółową tabelę dotyczącą rozwijania kompetencji cyfrowych z zestawem
• 13 scenariuszy doświadczeń w formie kart nauczyciela oraz ucznia
• dwie propozycje projektów badawczych


Lista doświadczeń zestawu
1. Pyły i inne zanieczyszczenie powietrza – sprawdź się!
2. Laserem w mrok
3. Makaron na stole
4. Instrukcja obsługi płytki micro:bit krok po kroku
5. Szybka kawa z cukrem
6. Śpiesz się powoli
7. Co ma wisieć, nie opadnie
8. Kruszenie twardzieli
9. Imprezowy pył
10. Co słychać na zewnątrz
11. Mgła w butelce
12. Smog w miniaturze
13. Widziane z satelity


Sprzęt zawarty w zestawie:
płytka micro:bit, płytka rozszerzeń, czujnik pyłu, rejestrator danych, przewody z wtykami, kabel microUSB, wyświetlacz, powerbank, laser, paczka ogni iskrowych, paczka kadzidełek, czarny arkusz papieru, baterie AAA, mikroskop na telefon, karta pamięci, czytnik kart pamięci, wężyk do czujnika pyłu
• produkt wymaga baterii (są w zestawie)

MODUŁY

Kolejny zestaw edukacyjny z serii Modułowych Pracowni Przyrodniczych (MPP). Głównym celem projektu MPP, który powstał kilka lat temu, jest upowszechnienie pracymetodą badawczą wśród nauczycieli, edukatorów i uczniów. Na rynku dostępne są opublikowane wcześniej moduły: Woda, Powietrze oraz Energia. Każdy z nich zawiera: pakiet scenariuszy doświadczeń nawiązujących szeroko do tematu przewodniego, sprzęt niezbędny do ich wykonania oraz materiały merytoryczne i dydaktyczne, mające wspierać nauczycieli w prowadzeniu zajęć metodą badawczą. Podobnie skonstruowany jest Moduł Jakość Powietrza. Badanie zanieczyszczeń pyłowych, który stanowi uzupełnienie Modułu Powietrze, ale może funkcjonować zupełnie niezależnie. Opracowany został przez Centrum Nauki Kopernik we współpracy z Polskim Alarmem Smogowym, z inicjatywy Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej.

Niniejszy moduł ma dwa cele. Pierwszym z nich jest przybliżenie uczniom tematu zanieczyszczeń powietrza, w tym głównie zanieczyszczeń pyłowych, które mogą oni badać za pomocą sprzętu zawartego w zestawie. Drugi cel to zapoznanie uczniów z techniką przeprowadzania pomiarów oraz metodami zbierania i analizowania danych (rozwój kompetencji cyfrowych). Ponadto zestaw stanowi bardzo dobre wprowadzenie do pracy z mikrokontrolerem – w tym wypadku z płytką micro:bit.

Doświadczenia zostały tak skonstruowane i opisane, aby z każdym następnym eksperymentem uczniowie robili krok w stronę lepszego rozumienia tematu jakości powietrza. Stopniowo odsłaniamy kolejne jego warstwy, tak by nie przytłoczyć młodych eksperymentatorów złożonością omawianej problematyki (np. wielością zmiennych wpływających na wyniki pomiarów). Każde doświadczenie kładzie nacisk na nieco inny aspekt badań i rozwija różne kompetencje związane z pracą metodą badawczą. W jednym z nich pokazujemy, na czym polegają błędy pomiarowe (mogą one wynikać z zastosowania niedokładnych narzędzi pomiarowych, nieodpowiedniej techniki pomiarów lub niewłaściwego sposobu zaplanowania badania), podpowiadając tym samym, jak zaplanować obserwację, żeby była rzetelna, a jej wyniki wiarygodne. W innym doświadczeniu zwracamy uwagę na złożoną naturę powszechnie dostępnych informacji dotyczących jakości powietrza oraz konieczność ich interpretacji w szerszym kontekście.
Problematyka jakości powietrza i dbałości o środowisko, w którym żyjemy, jest niezwykle ważna i aktualna. W prezentowanym tu module wyjaśniamy krok po kroku, jakie czynniki wpływają na jakość powietrza, szczególnie dokładnie omawiając zanieczyszczenia pyłowe PM2,5 oraz PM10. Poruszamy w nim najbardziej obecne w przestrzeni publicznej wątki, odnosimy się do nich, weryfikujemy informacje i pogłębiamy je merytorycznie, inspirujemy do dyskusji. Co to znaczy, że jakość powietrza jest zła? Czy smog za naszym oknem to ten sam smog, który utrzymywał się w Londynie w latach 50. XX wieku? Skąd biorą się zanieczyszczenia pyłowe i co kryje się pod pojęciem niskiej emisji? Dlaczego drobiny unoszące się w powietrzu wpływają negatywnie na organizmy żywe? Na te i podobne pytania odpowiadamy w tekście o zanieczyszczeniach powietrza w Polsce oraz w wyjaśnieniach merytorycznych do doświadczeń. Pod każdym doświadczeniem znajdują się opisy umieszczone w dwóch odrębnych sekcjach: w pierwszej tłumaczymy zjawisko od strony jego procesów fizycznych lub chemicznych („Wyjaśnienie obserwowanego zjawiska”), w drugiej ukazujemy związek przeprowadzonego doświadczenia z różnymi aspektami zanieczyszczeń powietrza („Obserwowane zjawisko a zanieczyszczenia powietrza”).
 

Edukacyjny zestaw STEAM z zakresu przyrody został opracowany z myślą o nauczycielach przedszkolnych i wczesnoszkolnych oraz dzieciach w wieku 5-9 lat. Obejmuje 10 tematów, a każdy z nich podzielony jest na proste doświadczenia, które można wykonać za pomocą narzędzi zawartych w zestawie oraz samodzielnie znalezionych (np. podczas wspólnego spaceru z dziećmi) materiałów, takich jak liście, nasiona czy różne rodzaje gleby.



Autorom zestawu szczególnie zależało na tym, by doświadczenia nawiązywały do zjawisk przyrodniczych, które uczniowie mogą znać z codziennego życia (m.in. kolory liści, parowanie wody, równowaga, światło, topnienie lodu).



Liczbę sprzętu zaplanowano tak, aby młodzi eksperymentatorzy mogli wykonywać doświadczenia w małych – czasem dwuosobowych, innym razem pięcioosobowych – grupach. Karty doświadczeń zostały opracowane z myślą o nauczycielu, który prowadzi pracę grupową i czuwa nad procesem eksperymentowania – napisane są językiem prostym. Na początku każdej karty umieszczono zwięzły opis celu, jaki przyświeca danej aktywności, a także listę narzędzi i materiałów potrzebnych do przeprowadzenia doświadczeń. W dalszej części karty znajdują się opisy doświadczeń oraz krótki opis merytoryczny, wyjaśniający zaobserwowane przez uczniów zjawisko przyrodnicze.



Doświadczenia zaproponowane w zestawie zostały przetestowane w warunkach przedszkolnych z udziałem nauczycieli i uczniów. Na podstawie obserwacji z zajęć testowych oraz rozmów z osobami je prowadzącymi powstała publikacja dla nauczycieli dołączona do zestawu. Mówi ona m.in. o tym, jak przygotować się do pracy w klasie, jak zaplanować doświadczenia i jak eksperymentować z dziećmi, a także na co zwrócić uwagę podczas facylitacji całego procesu.



Zawarta w "Czterech porach roku" bajka o dziewczynce eksperymentującej we śnie proponowana jest jako wprowadzenie do pracy z zestawem – to także świetny wstęp do rozmowy z dziećmi o tym, czym są eksperymenty i po co się je wykonuje.



W skład zestawu wchodzi także gra memo z ilustracjami wybranych elementów doświadczeń, przygotowana zarówno w wersji papierowej, jak i cyfrowej. Ta ostatnia dostępna jest w formie aplikacji na stronie Moje Bambino i zawiera dwie aktywności: tradycyjne memo oraz grę polegającą na rozpoznawaniu nasion roślin wiatropylnych.



,,Cztery pory roku. Zestaw STEAM" powstał w wyniku prac badawczo-rozwojowych prowadzonych przez interdyscyplinarny zespół Pracowni Przewrotu Kopernikańskiego przy Centrum Nauki Kopernik. Pomysłodawcą i dystrybutorem pomocy edukacyjnej jest firma Moje Bambino.



Główne założenia zestawu:

• nawiązanie do znanych uczniom zjawisk przyrody występujących na przestrzeni roku kalendarzowego,

• możliwość kształtowania w uczniach umiejętności obserwacji otaczających ich zjawisk,

• rozwijanie samodzielności uczniów poprzez pozostawienie im przestrzeni na autonomiczne działania w ramach realizowanych tematów (np. własnoręczne zbieranie materiałów do doświadczeń).



Wynikiem prac nad pomocą edukacyjną "Cztery pory roku" jest zestaw obejmujący:

• propozycje 10 rozbudowanych scenariuszy zaprezentowanych w formie kart doświadczeń,

• większość sprzętu i niezbędnych materiałów do wykonania zaproponowanych doświadczeń,

• aplikację zawierającą grę memo z rysunkami elementów doświadczeń oraz grę polegającą na dopasowaniu nasion do odpowiednich roślin,

• grę memo z ilustracjami elementów doświadczeń w wersji papierowej,

• materiał metodyczny dla nauczycieli ze wskazówkami dotyczącymi eksperymentowania z uczniami,

• bajkę opowiadającą o tym, czym jest eksperyment.



10 tematów z prostymi doświadczeniami:

1. ZAGUBIONA FASOLA

2. LIŚĆ PEŁEN BARWNIKÓW

3. GLEBOWE SEKRETY

4. BARWY ŚWIATŁA

5. NAPIĘCIE W WODZIE

6. DMUCHAWCE LATAWCE

7. CHMURA W BUTELCE

8. (NIE)STABILNA ZIMA

9. ZATRZYMAJ ZIMNO

10. ELEKTRYZUJĄCA ZIMA

„Mosty – zestaw STEAM” jest przeznaczony do pracy z klasami IV–VIII, umożliwia prowadzenie ciekawych lekcji, zgodnych z podstawą programową z wykorzystaniem metod edukacji STEAM.

Zestaw podzielony jest na 5 interdyscyplinarnych projektów, w ramach których uczniowie realizują zagadnienia z podstawy programowej i rozwijają umiejętności:
• kreatywnego rozwiązywania problemów z wykorzystaniem narzędzi informatycznych,
• pracy w zespole,
• planowania własnej kariery zawodowej,
• poszukiwania, porządkowania, krytycznej analizy i prezentacji informacji,
• dyskutowania i argumentowania,
• autoprezentacji oraz poznają znaczenie koncepcji zrównoważonego rozwoju i nabywają kompetencji z zakresu ekonomii i przedsiębiorczości.

Nauczyciele otrzymują pakiet scenariuszy i materiały do prowadzenia angażujących lekcji i pracy metodą projektu na lekcjach: matematyki, fizyki, historii, geografii, języka polskiego, języka angielskiego, techniki, informatyki, plastyki oraz na godzinie wychowawczej. Zestaw został przygotowany w taki sposób, aby w jak największym stopniu ułatwić nauczycielom przygotowanie i prowadzenie lekcji.

Zalety zestawu:
• Praca metodą projektu interdyscyplinarnego – zalecana w podstawie programowej,
• Możliwość prowadzenia zajęć opartych na innowacyjnej edukacji STEAM,
• Wykorzystanie sprzętu zakupionego w ramach Laboratoriów Przyszłości:
→ drukarki 3d
→ zestawy multimedialne
• Możliwość korzystania z zestawu przez wiele lat bez konieczności
uzupełnienia materiałów
• Rozwijanie najważniejszych umiejętności zalecanych przez MEiN:
→ wykorzystywanie narzędzi matematyki w życiu codziennym
→ poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji
z różnych źródeł
→ kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym
wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki
→ rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych
→ praca w zespole i społeczna aktywność
→ sprawne komunikowanie się w języku polskim

Zestaw zawiera:
• 5 Projektów STEAM
Zestaw zawiera projekty dla klas IV–VIII. Poszczególne projekty składają się z 5–8 lekcji z różnych przedmiotów, na których nauczyciele realizują podstawę programową z wykorzystaniem metod edukacji STEAM. Uczniowie podczas realizacji projektów, zawartych w zestawie wdrożeniowym Mosty, nabywają wiedzę i umiejętności, niezbędne do rozwijania kompetencji XXI w. oraz wykorzystują we współpracy elementy grywalizacji.

• 30 scenariuszy lekcji
Nauczyciele otrzymają scenariusze lekcji – jeden egzemplarz w formie papierowej oraz wersję cyfrową na pendrivie. Scenariusze zostały opracowane przez zespół specjalistów z różnych dziedzin: dydaktyków, nauczycieli przedmiotowych, inżynierów, ekspertów merytorycznych. Mają atrakcyjną formę graficzną i klarowny układ treści. Treści zostały podzielone na następujące sekcje:
- cele i treści zgodne z podstawą programową, realizowane podczas zajęć,
- metody i formy pracy oraz pomoce dydaktyczne,
- zestawienie poruszanych zagadnień wraz z odniesieniem do pozostałych lekcji w danym projekcie,
- konspekt lekcji oraz karty doświadczeń,
- propozycje poszerzenia danego zagadnienia,
- podsumowanie tematyki,
- instrukcje (samouczki) dla nauczycieli.

• 1 zestaw wdrożeniowy Mosty
Zestaw wdrożeniowy „Mosty” to zbiór materiałów, służących do symulacji działań i decyzji związanych z budową mostu z wykorzystaniem mechanizmów grywalizacyjnych. Pozwala rozwijać umiejętności zarządzania finansami i przedsiębiorczość, poznać pojęcia związane z inżynierią lądową, ekologiczny aspekt budowy mostów oraz wyjaśnić uczniom ideę zrównoważonego rozwoju.
Zestaw może być wykorzystany samodzielnie, natomiast w połączeniu ze scenariuszami stanowi narzędzie pozwalające przekazywać uczniom różnych klas wiedzę z matematyki, techniki, plastyki, geografii, biologii i ćwiczyć umiejętności XXI wieku, takie jak współpraca, podejmowanie decyzji czy rozwiązywanie problemów.

• 1 podręcznik dla nauczyciela

• 1 pendrive z elektroniczną wersją podręcznika dla nauczyciela, kartami pracy dla uczniów do wydruku, instrukcjami do doświadczeń i materiałami dodatkowymi

• Webinar dla nauczycieli
Stały dostęp do szkolenia na platformie e-learningowej w postaci filmów i ćwiczeń. Kurs online dla nauczycieli obejmujący następujące zagadnienia:
- praca z projektami ,,Mosty – zestaw STEAM” na poszczególnych przedmiotach,
- edukacja STEAM w szkole – teoria i praktyka,
- praca metodą projektu,
- organizowanie pracy w grupach na lekcji,
- projektowanie i druk 3D w klasie,
- grywalizacja – jak wykorzystać tę metodę w klasie.

Zestaw został przygotowany przez Fundację Katalyst Engineering – autora programu Ogarnij Inżynierię. Jest to innowacyjny program STEAM, obecny na polskim rynku edukacyjnym od 2015 r. Dotychczas skorzystało z niego już prawie 40 tysięcy uczniów pod kierunkiem ponad 800 nauczycieli. Ogarnij Inżynierię realizuje podstawę programową, łącząc edukację STEAM, inżynierię dla dzieci, wykorzystanie nowych technologii oraz aktywizujące uczniów metody pracy.

• powiększenie 2x • dł. 19 cm • wyposażona w pęsetę z tworzywa sztucznego
• od 3 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Efekt soczewki - nie patrzeć na słońce przez lupę.

Zestaw do wykonywania doświadczeń z wodą, składa się z 42 części. Dzięki niemu w prosty sposób można wykazać, że lód pływa na wodzie, jakie są zmiany temperatury podczas jego topnienia w wodzie oraz ukazuje w jaki sposób zachodzą zmiany wyporności w wodzie morskiej. • 2 podstawki o wym. 15,5 x 5 x 5 cm • 8 probówek • 5 zbiorników • 5 pipet • 5 strzykawek • 1 wąż o dł. 5 m • 3 termometry • 8 korków • 5 lejków
• wym. 15,50 x 5 x 5 cm
• od 3 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.
• Ryzyko skaleczenia.

Prosta w obsłudze i funkcjonalna stacja pogodowa to świetny instrument badawczy dla młodych odkrywców. Stacja pozwala na badanie aktualnego stanu pogody czy dokonywanie prognoz temperatury. Stacja składa się z trzech sześcianów, które można używać osobno lub połączyć, tworząc pełnoprawne centrum pogodowe. Stację pogodową montujemy na załączonej tyczce, którą należy wbić w ziemię i ustawić pionowo pod gołym niebem, w miejscu nieosłoniętym ścianami.
Wykonana z tworzywa sztucznego.
• 1 – wiatromierz odmierzający prędkość wiatru oraz pokazujący jego kierunek
• 2 – termometr posiadający czytelną skalę stopni Celsjusza i Fahrenheita
• 3 – zasobnik pozwalający odmierzyć ilość opadów deszczu lub śniegu
• wym. 8 x 8 x 8 cm • dł. tyczki 33 cm

• wym. 8 x 8 x 8 cm
• od 3 lat

Mały, poręczny mikroskop dla dzieci.

Mikroskop i kamera w jednym, z możliwością podłączenia do komputera, powiększenie do 43x. Dzięki małym rozmiarom i swobodzie poruszania mikroskopem dzieci mogą oglądać owady, fragmenty powierzchni dużych przedmiotów itp. Mikroskop pozwala również robić zdjęcia oglądanym obiektom i zachować je na dysku, dzięki czemu praca może być kontynuowana na zgromadzonym materiale.

• kompatybilny z Windows XP i nowszymi, MAC OS 10.4.8 i nowszymi • wersja międzynarodowa – opis w języku obcym

Uwaga: kompatybilny tylko z laptopem.

• od 5 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

 

Elementy edukacyjne STEAM

  Kreatywna Równoważnia STEAM wpisuje się w nowoczesne podejście do edukacji, które łączy naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę. W trakcie zabawy dzieci mogą eksplorować zasady fizyki, takie jak równowaga czy punkt ciężkości, ucząc się przez doświadczenie. To nauka przez zabawę w najlepszym wydaniu!

 

Rozwój umiejętności motorycznych

 Kreatywna równoważnia STEAM to doskonałe narzędzie do rozwijania motoryki małej u dzieci. Balansowanie, precyzyjne układanie elementów czy zmiana ich konfiguracji wspomaga rozwój koordynacji ręka-oko oraz myślenia przyczynowo - skutkowego. Każda chwila spędzona z równoważnią to trening umysłu malucha, który przyczynia się do harmonijnego rozwoju.

 

 

Korzyści dla rozwoju dziecka

 

• Rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności analitycznych
• Wspieranie kreatywności i wyobraźni
• Budowanie pewności siebie i niezależności
• Aktywna zabawa, która zachęca do eksplorowania świata

 

Specyfikacja urządzenia:

Te pomysłowe zestawy pomogą wprowadzić dzieci w fascynujący świat fizyki. Uczą różnych pojęć z jej zakresu. Dzieci nie tylko będą się świetnie bawić podczas ciekawych wyzwań związanych z budową torów, ale także będą doskonalić metodą prób i błędów swoje umiejętności inżynierskie. Zestawy nie wymagają baterii, sprężyn ani gumek.

• rampa o wym. 24,5 x 5,8 x 6,4 cm • wyrzutnia o wym. 10,5 x 10,5 x 12 cm • 3-częściowa obręcz o śr. 19,8 cm • 2 piłki o śr. 3,8 cm • 5 celów o wym. 5 x 5 x 2 cm • bramka o śr. 8,8 i wys. 4,4 cm • arkusz naklejek
• od 5 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Te pomysłowe zestawy pomogą wprowadzić dzieci w fascynujący świat fizyki. Uczą różnych pojęć z jej zakresu. Dzieci nie tylko będą się świetnie bawić podczas ciekawych wyzwań związanych z budową torów, ale także będą doskonalić metodą prób i błędów swoje umiejętności inżynierskie. Zestawy nie wymagają baterii, sprężyn ani gumek.

• 4-częściowe wahadło o wym. 10,5 x 10,5 x 20 cm • łuk z wiatrakiem o wym. 11 x 3,3 x 12,5 cm • 6 pachołków o śr. 3,3 cm i wys. 5,3 cm • 2 piłki o śr. 3,8 cm • 2 bramki o śr. 8,8 i 15,5 cm oraz wys. 4,4 cm • arkusz naklejek
• od 5 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Pomóż Botley'owi wywołać reakcje łańcuchowe dzięki temu interaktywnemu zestawowi akcesoriów! Przygotuj tory przeszkód wypełnione spadającymi dominiami, toczącymi się kulami i rozbujanymi młotami, a następnie zakoduj Botley'a tak, aby pokonał te przeszkody. Oprócz budowania umiejętności wczesnego programowania, każdy tor przeszkód wprowadza także do wczesnych koncepcji fizyki, np. o sile i ruchu. Zestaw zawiera młot wahadłowy (15 x 8,5 x 18 cm), bramę obrotową (30 x 9,5 x 6 cm), rampę (18 x 4,5 x 8,8 cm), 2 kule (śr. 4 cm), kubek (6 x 6 x 4,2 cm), duży elem. domina (10,3 x 4,5 x 0,8 cm), średni elem. domina (7 x 3 x 0,7 cm), 30 małych elem. domina (4,5 x 2 x 0,5 cm), specjalnie zaprojektowane zdejmowane ramiona (6,2 x 2,6 x 2 cm). Produkt uzupełniający do prod. 358119 (sprzedawany osobno). • 41 elem.

• wersja międzynarodowa – opis w języku obcym

• od 5 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Posiada barometr, higrometr oraz termometr mierzący temperaturę w stopniach Celsjiusza i Farenheita. Wszytskie przyrządy miernicze można wyciągnąć ze stacji i ustawić na specjalnych podstawkach znajdujących się w schowku tylnej strony stacji. • śr. przyrządów 7,5 cm
• od 5 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Gra edukacyjna, która polega na konstruowaniu mostów według wskazówek ukazanych na kartach. Karty, na których znajdują się dane konstrukcje, zawierają ich opisy, dzięki czemu mogą poznać, w jaki sposób zbudowane są mosty i wieżowce. Gra pomaga dzieciom rozwinąć krytyczne myślenie oraz umiejętność rozwiązywania problemów.

Zawartość pudełka – 72 elementy, a w tym:
• 10 kart aktywności o wym. 15 x 10 cm
• 60 elementów o wym. od 5 x 2 cm do 11 x 2 cm
• 2 sznurki o dł. 31 cm

• wersja międzynarodowa – opis w języku obcym

• od 5 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.
• Długi sznurek.
• Ryzyko uduszenia.

7 cylindrów o pojemności 10, 25, 50, 100, 250, 500 i 1000 ml z widocznie zaznaczoną skalą objętości. Każda menzurka ma "dzióbek" ułatwiający wylewanie z niej odmierzonej cieczy.
• od 8 lat

Pomysłowe modele ukazujące to, jak różne bryły geometryczne mieszczą tę samą objętość. • 6 plastikowych, przezroczystych pojemników: stożek, kula, walec, sześcian, ostrosłup, graniastosłup • wym. podstawy 10 cm
• od 8 lat

• 5 menzurek • poj. od 10 ml do 1000 ml
• od 5 lat

6 połączonych ze sobą łyżek o różnej pojemności, wykonanych z tworzywa sztucznego. • poj. 15; 7,5; 5; 2,5; 1,25; 0,62 ml • dł. 11 cm
• od 3 lat

5 połączonych ze sobą kubeczków o różnej pojemności, wykonanych z tworzywa sztucznego. • poj. 236; 118; 79; 59; 29,5 ml • dł. 15 cm
• od 3 lat

Wykonane z tworzywa sztucznego. • 3 szt. • dł. 23 cm
• od 3 lat

Teleskopowa wygodna lupa z podwójnym szkłem powiększającym zapewnia swobodne obserwowanie żyjątek. Wysokość pojemniczka można łatwo zmieniać, powiększenie 2x i 4x. • śr. szkła 45 i 30 mm • wys. 8 cm
• od 5 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Efekt soczewki - nie patrzeć na słońce przez lupę.

Zestaw elementów pozwalający zbudować świerszcza zasilanego baterią słoneczną. • zestaw elementów z tworzywa sztucznego • bateria słoneczna o wym. 3 x 2 cm • mini silniczek • wym. po złożeniu 8 x 3 x 5 cm
• od 8 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Zestaw klocków magnetycznych, który stwarza niezliczone możliwości tworzenia różnych projektów. Geometryczny kształt klocków pozwala łączyć wszystkie boki każdego kształtu. Zestaw zapewnia wszechstronność i wytrzymałość projektów. Wykonane z nietoksycznego i trwałego plastiku ABS. Elementy mają zaokrąglone krawędzie i gładkie w dotyku. Zestaw rozwija wyobraźnię i kreatywność, a także przyswaja wiedzę na temat kształtów geometrycznych.

• 36 elem. o wym. od 4 x 2,5 x 4 cm do 7 x 7 x 7 cm i o śr. 2,8 cm


• od 3 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Zestaw klocków magnetycznych, który stwarza niezliczone możliwości tworzenia różnych projektów. Geometryczny kształt klocków pozwala łączyć wszystkie boki każdego kształtu. Zestaw zapewnia wszechstronność i wytrzymałość projektów. Wykonane z nietoksycznego i trwałego plastiku ABS. Elementy mają zaokrąglone krawędzie i gładkie w dotyku. Zestaw rozwija wyobraźnię i kreatywność, a także przyswaja wiedzę na temat kształtów geometrycznych.

• 36 elem. o wym. od 4 x 2,5 x 4 cm do 7 x 7 x 7 cm i o śr. 2,8 cm


• od 3 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Szklarnia umożliwia dzieciom w przedszkolu i szkole opiekę nad własnymi roślinami oraz codzienne obserwowanie ich wzrostu, dzięki czemu mogą lepiej poznać naturalne procesy: jak rozwijają się rośliny i czego potrzebują, aby prawidłowo rosnąć. Jest to także doskonałe narzędzie wspierające edukację w zakresie myślenia zrównoważonego i ekologicznego.



Dzięki kółkom wykonanym z pianki i tworzywa sztucznego szklarnia jest łatwa do przemieszczania i można ją ustawiać w słońcu lub w cieniu, w zależności od potrzeb roślin. W zestawie znajduje się praktyczny pokrowiec z tworzywa sztucznego, który można wygodnie otworzyć i zamknąć za pomocą zamka błyskawicznego.



Boczna półka jest zintegrowana z uchwytem, a wewnętrzna półka ruchoma i nakładana znajduje się na wysokości 27 cm. Stelaż wykonano z drewna o grubości 18 mm i rur metalowych o średnicach 24 mm oraz 12 mm. Płyta, na której ustawiane są doniczki, wykonana jest ze sklejki o grubości 12 mm i zabezpieczona odporną na wodę warstwą ochronną.

• wym. całości 120 x 58 x 115 cm • wym. szklarni 84 x 58 x 67 cm • wym. bocznej półki 24 x 52 cm • wym. wewn. półki 84,5 x 15,5 cm
• od 3 lat

Mobilny stół wodny pozwala dzieciom bawić się i eksperymentować z wodą, obserwując jej przepływ i zmiany kierunku. Dwupoziomowe blaty osadzone są na stabilnym stelażu, a w każdym z nich znajdują się otwory na pojemniki do gromadzenia lub przepływu wody. Górny blat wyposażony jest w kran umożliwiający przepompowanie wody do dolnego pojemnika. Konstrukcja zapewnia swobodny dostęp do stolika z każdej strony oraz pełen widok na wodę, a dzięki kółkom stolik można łatwo przemieszczać. Zestaw zawiera 2 lejki, 2 rurki do lejków, 2 kołyski, 3 figurki zwierząt, kubek, 2 metalowe sitka i 2 metalowe pokrywki.
• wym. całkowite 106 x 57,5 x 100 cm • wym akcesoriów 9-15,5 cm • gr. stelaża 0,5 mm – 2 cm
• od 3 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Specyfikacja urządzenia:

Dzięki naukowo-poznawczym zestawom dziecko odkryje niezwykłe możliwości źródeł energii odnawialnej: wiatru, wody i słońca. Elementy wykonane z tworzywa sztucznego. Podręcznik z ćwiczeniami w komplecie.

Dzięki temu zestawowi odkryjemy niezwykłe możliwości wiatru jako źródła energii odnawialnej. Szereg eksperymentów pozwoli zrozumieć zasady zamiany energii mechanicznej wiatru na energię elektryczną. Dzieci poznają naturę powstawania wiatru i klasyfikację jego siły według skali Beauforta, dowiedzą się, jak działa turbina wiatrowa oraz jak wykorzystać ją do zasilenia diody czy akumulatora. Zestaw pozwala zbudować 5 modeli, w tym 2 gigantyczne turbiny wiatrowe o wysokości prawie 1 metra!
Elementy wykonane z tworzywa sztucznego. Podręcznik z ćwiczeniami w komplecie.
Do działania wymagana jest 1 bateria AA / LR06 (brak w zestawie). • 133 elem. • wym. 37 x 29 x 8 cm
• wym. 37 x 29 x 8 cm
• od 8 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Dzięki naukowo-poznawczym zestawom dziecko odkryje niezwykłe możliwości źródeł energii odnawialnej: wiatru, wody i słońca. Elementy wykonane z tworzywa sztucznego. Podręcznik z ćwiczeniami w komplecie.

Zestaw odkrywa niezwykłe możliwości wody jako źródła energii odnawialnej. Dzięki niemu poznajemy dwa różne systemy napędzane powietrzem i wodą: silniki napędzane strumieniem wody oraz silniki napędzane hydropneumatycznie. Zawiera specjalistyczne części: zbiorniki na wodę, bezpieczną pompę, dyszę, zasilacz powietrzno-wodny. Pozwala zbudować 15 modeli. Elementy wykonane z tworzywa sztucznego. Podręcznik z ćwiczeniami w komplecie.
• 165 elem. • wym. 37 x 29 x 8 cm
• wym. 37 x 29 x 8 cm
• od 8 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Zestawy elementów do budowania różnego rodzaju modeli, które zapewniają nie tylko świetną zabawę, ale także rozwijają logiczne myślenie, kreatywność, małą motorykę i koordynację wzrokowo-ruchową. Mając do dyspozycji zaledwie jeden zestaw konstrukcyjny, dziecko może codziennie tworzyć nową zabawkę. Łatwe w składaniu i obsłudze. Elementy wykonane z tworzywa sztucznego. • wym. elem. od 4 x 4 x 2 cm do 12 x 22 x 2 cm

Zestaw pozwala zaprojektować aż 30 różnych modeli, takich jak kulodromy, przekładnie, wiatraki itp. Podczas budowania i eksperymentowania dzieci zrozumieją, na czym polega grawitacja, jak działa przekładnia i wiele innych. W zestawie obszerna instrukcja ze scenariuszami zajęć do każdego z modeli. W wygodnym pudełku z rączką, który pełni także rolę pojemnika do przechowywania. • 132 elem. • wym. 44 x 41 x 24 cm
• wym. 44 x 41 x 24 cm

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.
• Długi sznurek.
• Ryzyko uduszenia.

Dzięki temu zestawowi odkryjesz tajniki działania szybowców. Zbuduj pięć różnych modeli szybowców i sprawdź, jak latają. Wypróbuj wszystkie warianty położenia skrzydeł i kąt ich nachylenia. Poznaj działanie skrzydeł i dowiedz się, w jaki sposób ich kształt wpływa na parametry lotu. Zestaw umożliwia również samodzielne zaprojektowanie i zbudowanie szybowca. • 44 elem.
• od 8 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Podczas pracy z zestawem uczniowie poznają i zrozumieją zasadę działania energii kinetycznej oraz żaglówek poprzez wykonywanie eksperymentów i budowanie modeli. Zestaw umożliwia złożenie 6 modeli. • 40 elem.
• od 8 lat

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

Plastikowe lupy z szklanymi soczewkami i podświetleniem LED białym i UV

• śr. głównej soczewki (powiększenie 2,5x): 90 mm • śr. 2 soczewki (4,5x): 21 mm • śr. 3 soczewki (25x): 20 mm • śr. 4 soczewki (55x): 12 mm • 4 podświetlające diody LED ze światłem białym i 1 z UV • wym. całkowite: 22,5 x 10,5 x 2,8 cm.
• produkt wymaga baterii (są w zestawie)

Przezroczyste plastikowe pudełko w kształcie walca, z dwoma lupami wbudowanymi w zdejmowaną pokrywę. Umożliwia bezpieczną i humanitarną obserwację okazów owadów i innych bezkręgowców, a następnie wypuszczenie ich do naturalnego otoczenia • pokrywa wyposażona w otwory wentylacyjne • dno z siatką ułatwiającą porównywanie wielkości okazów • min. 2-krotne powiększenie • wys. 7,8 cm • śr. 6,2-6,9 cm • śr. otworu z lupą: 4,3 cm • śr. 2 lupy: 3,6 cm • zestaw zawiera pająka z tworzywa sztucznego

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Efekt soczewki - nie patrzeć na słońce przez lupę.

Okulary ochronne z tworzywa sztucznego z otworami wentylacyjnymi i z gumką pozwalającą dopasować okulary do rozmiaru głowy. Chronią przed chemikaliami, kurzem i odpryskami. Panoramiczne widzenie pod kątem 180°.

Laboratoryjny termometr alkoholowy ze szkła, w plastikowym pojemniku • bezrtęciowy • wykonany techniką całoszklaną • skala od – 20 do 110°C • podziałka co 1°C • dł. 30,4 cm • śr. 6 mm.

Zestawy preparatów mikroskopowych na szkiełkach o wym. 7,6 x 2,5 x 0,1 cm.

Zestaw zawiera 10 preparatów:
• Okrzemki (różne formy)
• Euglena zielona
• Oczlik, cały
• Wrotek wodny (Rotifera), cały
• Stułbia – przekrój podłużny
• Wypławek
• Pijawka, przekrój podłużny
• Gąbka słodkowodna, cała
• Wrotek (Rotifera), cały
• Pantofelek ogoniasty (Paramecium caudatum), cały

• wersja międzynarodowa – opis w języku obcym

Zestawy preparatów mikroskopowych na szkiełkach o wym. 7,6 x 2,5 x 0,1 cm.

Zestaw zawiera 10 preparatów:
• Odnóża muchy
• Skrzydło ptaka
• Skrzydło motyla
• Rozmaz krwi ludzkiej
• Pyłek lilii
• Mrówka
• Dafnia, rozwielitka
• Glista (samica) – przekrój
• Liść bawełny
• Skórka cebuli

• wersja międzynarodowa – opis w języku obcym

Minimikroskop do codziennego użytku w pracowni biologicznej. Zasilany za pomocą baterii (2 x AA, brak w zestawie). Wyposażony w podwójny system oświetlenia próbek: światłem naturalnym (za pomocą przestawnego zwierciadła) oraz światłem sztucznym (pochodzącym ze specjalnej lampy). Okular 20x. Obiektywy: 15x, 30x, 60x. Powiększenie 300x, 600x, 1200x.
W zestawie: • skalpel • szpatułka • pęseta • mieszadełko • 4 fiolki na odczynnikami • probówka z nakrętką • szalka Petriego • pipeta • 18 etykiet szkiełek • 2 małe fiolki z barwnikiem • szkło powiększające • kubek z miarką • zestaw 5 preparatów i 18 pustych szkiełek • wym. 9 x 13 x 23 cm • walizka o wym. 28 x 11,5 x 26 cm
• wym. 9 x 13 x 23 cm
• produkt wymaga baterii (nie ma w zestawie)

Mikroskop LCD do codziennego użytku w pracowni biologicznej. Zasilany sieciowo. Wyposażony w podwójny system oświetlenia: światło naturalne i oświetlenie LED. Powiększenie do 1600 razy. Wyświetlacz LCD o przekątnej 3,6'' pozwala na obserwację równocześnie przez kilka osób, komfortowo i dobrym kontrastem obrazu. Pamięć wewnętrzna 128 MB, można ją rozszerzać umieszczając kartę SD (brak w zestawie). Okular 10x, 16x. Obiektywy: 4x 10x 40x. Powiększenie 40x, 100x, 400x; 64x, 160x, 640x.
W zestawie:
• pokrowiec
• pęseta
• pipeta
• 4 odczynniki
• zestaw 5 preparatów + 5 pustych szkiełek • zasilacz z kablem o dł. 180 cm • kabel USB o dł. 150 cm • wym. modułu z ekranem 15 x 8 cm • wym. mikroskopu 15 x 16 x 31 cm • walizka o wym. 40 x 26 x 16 cm

Termometr ze skalą od -30 do 110°C. Znajduje się w obudowie, na której umieszczone zostało 6 kolorowych suwaków, za pomocą których można zaznaczać temperaturę z poprzednich pomiarów. Termometr można wyjąć z obudowy. • wym. obudowy 3,7 x 32,5 x 2 cm • wym termometru 6 x 30 cm

OSTRZEŻENIE:

• Produkt nie jest zabawką.

Zestaw lejków wykonanych z tworzywa sztucznego. • 5 szt.
• wym. 4,50 x 6 cm

Zestaw został zaprojektowany z myślą o kompleksowym rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Dzięki wszechstronnym ćwiczeniom moduł jest idealnym narzędziem używanym na zajęciach przez cały okres edukacji przedszkolnej.

Znaczna część ćwiczeń zawartych w zestawie może być wykorzystana zarówno w pracy z młodszymi, jak i starszymi dziećmi (3-6 lat). Dodatkowo, większość zadań może być wielokrotnie użyta przez tę samą grupę uczniów. Zestaw zadba o holistyczny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. 

Dzięki ćwiczeniom dołączonym do zestawu zadbasz o:



Rozwój poznawczy

Zestaw pozwala na przeprowadzenie wielu atrakcyjnych zajęć, które wprowadzą najmłodszych w świat kolorów, liter, zwierząt oraz figur geometrycznych.



Rozwój społeczny

Materiały dostępne w zestawie pozwalają na naukę przyjętych zachowań społecznych, konstruktywnego rozwiązywania konfliktów oraz reagowania na stresujące sytuacje.



Rozwój emocjonalny

Zestaw wspiera rozwój emocjonalny poprzez doskonalenie umiejętności nazywania uczuć, przejawiania empatii oraz radzenia sobie z trudnymi emocjami.



Rozwój fizyczny

Ćwiczenia w zestawie wspierają rozwój fizyczny poprzez gimnastykę, taniec, budowanie torów przeszkód oraz wiele innych aktywności



W zestawie nauczyciel znajdzie:

• 
  
• robota Photon,
  
• 50 pomysłów na zajęcia,
  
• akcesoria niezbędne do przeprowadzenia zaplanowanych aktywności:
  
  • 
    
  • dwie maty edukacyjne,
    
  • kostkę edukacyjną,
    
  • zestaw kart (A5),
    
  • pakiet fiszek,
    
  • zestaw patyczków do liczenia i gumowych opasek na ręce.
    
  
  
  

Scenariusze uporządkowane są według kluczowych obszarów (poznawczy, społeczny, emocjonalny, fizyczny). Każdy scenariusz dostarcza nauczycielom szczegółowych wskazówek, jak przeprowadzić zajęcia. W zależności od ćwiczenia, dzieci lub nauczyciel sterują działaniami robota. Mogą wprawiać go w ruch (za pomocą joysticka, rysowania trasy i programowania z wykorzystaniem bloczków) lub odczytywać jego działania (zmiany koloru czułek i oczu, odtwarzane dźwięki). W niektórych aktywnościach dzieci mogą wchodzić w interakcję z robotem, np. aktywować jego działanie poprzez dotyk lub klaskanie. Do zestawu dołączony jest przewodnik dla nauczyciela, który przedstawia pierwsze kroki korzystania z robota oraz szczegółowo omawia, jak korzystać z akcesoriów i cyfrowych materiałów – aplikacji.

Firma Photon Education została doceniona przez Education Alliance Finland, globalną firmę certyfikującą rozwiązania edukacyjne. Pomoce dydaktyczne oferowane przez markę zostały wysoko ocenione przez ekspertów w dziedzinie nauczania. 

Więcej o robocie Photon EDU >>

Zestaw do doświadczeń przyrodniczych dla dzieci w wieku od 8 lat do wykorzystania zarówno w domu jak i podczas zajęć dodatkowych. BeeBox zestaw do eksperymentów to doskonały pomysł na prezent dla dziecka.

Potężna dawka nauki i zabawy w postaci 4 naukowych doświadczeń badających zjawisko zmiennokształtności w eksperymentalny sposób. Przetestuj supermoc metalu z pamięcią, zbadaj, jak działają ruchome piaski, i zobacz w trójwymiarowym powiększeniu płatek śniegu. Dodatkowo: drużynowe zawody w odbijaniu baniek oraz śnieg w ciepłej postaci.

Eksperymenty opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Zestaw rekomendowany przez instytucje takie jak: Mensa Polska, Instytut Fizyki Molekularnej PAN.

Bezpieczny produkt, spełniający wymogi polskiego i unijnego ustawodawcy.

Wyprodukowano w Polsce.

W BeeBoxie Zmiennokształtność znajdują się 4 doświadczenia do wykonania w domu w asyście osoby dorosłej:
Metal, który pamięta, Wodoodporny piasek i ciecz twarda jak skała, Śniegologia oraz Zmiennokształtne bańki.

Zestaw zawiera wszystkie potrzebne do eksperymentu odczynniki, komponenty i akcesoria do wykonania eksperymentów (do 4 eksperymentów):
odczynniki i komponenty: nitinol (20 cm), nitinol spinacz (1 szt.), suchy piasek (100 g), skrobia 84% (200 g), barwnik (30 ml), poliakrylan sodu (15 g), brokat (5 g), gliceryna (25 g), baza do baniek (30 ml), karta do AR (rozszerzonej rzeczywistości), zlewka (250 ml), łyżka (8 ml), szalka Petriego (1 szt.), pęseta (1 szt.), tacka (1 szt.), okulary ochronne (2 szt.), rękawiczki ochronne (2 pary), folia ochronna, rękawiczki bawełniane (2 szt.), słomki do baniek (2 szt.), słomki konstrukcyjne (12 szt.), łączniki (8 szt.), balon (1 szt.), instrukcja do eksperymentów, instrukcja bezpieczeństwa.

Karta AR łączy świat rzeczywisty z wirtualnym, umożliwia interakcje z obiektem badań na ekranie telefonu lub tabletu. Korzystanie z karty AR możliwe jest w aplikacji SmartBee Club. Aplikację należy pobrać w Google Play lub App Store.
Wymagania minimalne tabletu lub smartfonu do korzystania z aplikacji SmartBee Club: system Android 5.1 i nowsze lub system iOS 11.0 i nowsze.

Zestaw do doświadczeń przyrodniczych dla dzieci w wieku od 8 lat do wykorzystania zarówno w domu jak i podczas zajęć dodatkowych. BeeBox zestaw do eksperymentów to doskonały pomysł na prezent dla dziecka.

To najmniejsza jednostka wiedzy w ofercie SmartBee Club, która starczy na co najmniej godzinę dobrej zabawy w naukowym stylu. Eksperymenty do własnoręcznego wykonania bawią i uczą, czym jest hydrofobowość, w jaki sposób da się uciec ruchomym piaskom, oraz odpowiadają na pytanie, czy da się lepić babki pod wodą. Dodatkowo zabawa w labiryncie i test twardości gluta. W zestawie znajdują się 2 doświadczenia do wykonania w domu w asyście osoby dorosłej.

Eksperymenty opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Zestaw rekomendowany przez instytucje takie jak: Mensa Polska, Instytut Fizyki Molekularnej PAN.

Bezpieczny produkt, spełniający wymogi polskiego i unijnego ustawodawcy.

Wyprodukowano w Polsce.

W BeeBoxie Ruchome piaski znajdują się 2 doświadczenia do wykonania w domu w asyście osoby dorosłej. Zestaw zawiera wszystkie potrzebne do eksperymentu odczynniki, komponenty i akcesoria: barwnik (30 ml), zlewka (250 ml), łyżka (2 szt.), szalka Petriego, suchy paisek (100 g), skrobia (200 g), tacka, okulary ochronne (2 szt.), rękawiczki ochronne (2 pary), folia ochronna, instrukcja do eksperymentów, instrukcja bezpieczeństwa.

Karta AR łączy świat rzeczywisty z wirtualnym, umożliwia interakcje z obiektem badań na ekranie telefonu lub tabletu.

Korzystanie z karty AR możliwe jest w aplikacji SmartBee Club. Aplikację należy pobrać w Google Play lub App Store.
Wymagania minimalne tabletu lub smartfonu do korzystania z aplikacji SmartBee Club: system Android 5.1 i nowsze lub system iOS 11.0 i nowsze.

Zestaw do doświadczeń przyrodniczych dla dzieci w wieku od 8 lat do wykorzystania zarówno w domu jak i podczas zajęć dodatkowych. BeeBox zestaw do eksperymentów to doskonały pomysł na prezent dla dziecka.

Dobra zabawa w naukowym stylu to to, co mali odkrywcy lubią najbardziej. To najmniejsza jednostka wiedzy w ofercie SmartBee Club. We własnoręcznie wykonywanym eksperymencie dzieci uczą się o stanach skupienia, badają powtarzalną unikalność śnieżynek, poznają najważniejszy składnik życia i zaglądają do cząsteczki wody w trójwymiarze, na ekranie smartfona.

Eksperymenty opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Zestaw rekomendowany przez instytucje takie jak: Mensa Polska, Instytut Fizyki Molekularnej PAN.  

Bezpieczny produkt, spełniający wymogi polskiego i unijnego ustawodawcy.

Wyprodukowano w Polsce.

W BeeBoxie Śniegologia znajdują się 2 tajemnicze doświadczenia do wykonania w domu w asyście osoby dorosłej. Zestaw zawiera wszystkie potrzebne do eksperymentu odczynniki i akcesoria:  tacka (1 szt.), folia ochronna (1 szt.), okulary ochronne (2 szt.), rękawiczki ochronne (2 pary), łyżka (2 szt.), poliakrylan sodu (15 g), brokat (5 g), balon (1 szt.), karta do AR (rozszerzonej rzeczywistości), instrukcja do eksperymentów, instrukcja bezpieczeństwa.

Karta AR łączy świat rzeczywisty z wirtualnym, umożliwia interakcje z obiektem badań na ekranie telefonu lub tabletu. Korzystanie z karty AR możliwe jest w aplikacji SmartBee Club. Aplikację należy pobrać w Google Play lub App Store.
Wymagania minimalne tabletu lub smartfonu do korzystania z aplikacji SmartBee Club: system Android 5.1 i nowsze lub system iOS 11.0 i nowsze.

Zestaw do doświadczeń przyrodniczych dla dzieci w wieku od 8 lat do wykorzystania zarówno w domu jak i podczas zajęć dodatkowych. BeeBox zestaw do eksperymentów to doskonały pomysł na prezent dla dziecka.

Daj się wciągnąć w wir kolorowych przygód. Rozszczepimy światło w tęczę i zmierzymy się w Tęczowym Quizie. Zajrzymy w głębiny chemicznego ogrodu oraz zbadamy odbicia, które stawiają świat do góry nogami. Stworzymy niesamowity hologram, badając fantastyczne Królestwo Kolorów.     

                                                                                                                                  
Eksperymenty opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Zestaw rekomendowany przez instytucje takie jak: Mensa Polska, Instytut Fizyki Molekularnej PAN.  

Bezpieczny produkt, spełniający wymogi polskiego i unijnego ustawodawcy.

Wyprodukowano w Polsce.

W BeeBoxie Królestwo Kolorów znajdują się dwa tajemnicze doświadczenia do wykonania w domu w asyście osoby dorosłej. Zestaw zawiera wszystkie potrzebne do eksperymentu odczynniki i akcesoria: Okulary ochronne (2 szt.), Szkło wodne (1 szt., 100 ml), Woda dejonizowana (100 ml), Pięciowodny siarczan miedzi (2g), Siedmiowodny siarczan magnezu (2g), Sześciowodny chlorek żelaza (2g), Słoik (1szt., 250 ml), Nakrętka do słoika (1 szt.), Bagietka szklana (1szt.), Kalejdoskop (1szt.), Hologram (1szt.), Barwnik spożywczy czerwony (5g), Barwnik spożywczy niebieski (5g), Barwnik spożywczy żółty (5g), Chusteczki w kartoniku (1 op.), Kubeczek 150 ml (10 szt.), Mieszadełko drewniane (1 op.), Rękawiczki ochronne (2 pary), karta do AR (rozszerzonej rzeczywistości), instrukcja do eksperymentów, instrukcja bezpieczeństwa.

Karta AR łączy świat rzeczywisty z wirtualnym, umożliwia interakcje z obiektem badań na ekranie telefonu lub tabletu. Korzystanie z karty AR możliwe jest w aplikacji SmartBee Club. Aplikację należy pobrać w Google Play lub App Store.
Wymagania minimalne tabletu lub smartfonu do korzystania z aplikacji SmartBee Club: system Android 5.1 i nowsze lub system iOS 11.0 i nowsze.     

System zestawów dających możliwość rozszerzenia prowadzonych lekcji o samodzielne wykonywanie doświadczeń oraz obserwacji omawianych na zajęciach zjawisk.
Zestawy Laboratorium pozwolą nauczycielom uatrakcyjnić lekcję, a uczniom ułatwią przyswojenie wprowadzanego materiału.
Laboratorium to zestawy dla 10 stanowisk doświadczalnych. Eksperymenty trwają 45 min. W zestawach znajdują się wszystkie elementy konieczne do przeprowadzenia omawianego eksperymentu. Atrakcyjność zestawów podnoszą również dołączone elementy nowoczesnych technologii wykorzystywanych w nowoczesnym nauczaniu w postaci kart z Rozszerzoną Rzeczywistością lub hologramów, dzięki którym nauczyciel w atrakcyjny sposób może omówić zjawiska na poziomie niewidocznym dla oka.
W każdym zestawie dostarczamy również multimedialną ilustrowaną instrukcję do eksperymentu, ciekawostki opracowane w formie video, które nauczyciel, za pomocą nośników cyfrowych, będzie swobodnie mógł odtworzyć podczas lekcji, oraz karty obserwacji dla uczniów.
Każdy zestaw systemu Laboratorium to pojedynczy eksperyment, dzięki czemu nauczyciele swobodnie mogą dobierać potrzebne eksperymenty.
Zestawy przeznaczone są dla uczniów szkół podstawowych na różnych poziomach.
Zakres tematyczny Laboratorium: fizyka, przyroda, chemia, biologia.
Wszystkie zestawy oraz treści merytoryczne w nich zawarte opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Rozwiązanie jest polecane przez organizacje Mensa Polska i Fundację Uniwersytetu Dzieci.
Laboratorium to proste rozwiązanie dla:
- Samorządów, którym zależy na dostarczeniu jednostkom edukacyjnym pomocy dydaktycznych ułatwiających nauczycielom omawianie zagadnień podstawy programowej w obszarze nauk przyrodniczych;
- Nauczycieli, którzy otrzymują gotowe elementy oraz opracowanie potrzebne do omówienia tematu w ciekawy oraz innowacyjny sposób, angażując uczniów i podnosząc efektywność procesu nauczania;
- Uczniów, którzy w sposób empiryczny nabywają i poszerzają wiedzę podręcznikową.

W tym eksperymencie uczniowie budują elektromagnes, a następnie obserwują, jak wytworzone pole magnetyczne wpływa na igłę kompasu oraz jak oddziaływuje na drobne elementy metalowe.
Do zestawu dołączamy również eksperyment w rozszerzonej rzeczywistości. Karta AR pokazuje, jak rozchodzą się linie pola magnetycznego Ziemi.
Dodatkowo, korzystając z hologramu, uczniowie mogą zobaczyć pole magnetyczne
w postaci trójwymiarowej projekcji.
Zawartość zestawu:
elementy do przeprowadzenia eksperymentu na 10 stanowiskach:
bateria AA - 10 sztuk
magnes ferrytowy - 10 sztuk
śruba 8x40 mm z nakrętką - 10 sztuk
przewód miedziany o dł. 120 cm - 10 sztuk
kompas - 10 sztuk
karta rozszerzonej rzeczywistości AR - 10 sztuk
elementy do zbudowania hologramu - ekran do hologramu - 10 sztuk
karta dla nauczyciela - 1 sztuka
opracowanie eksperymentu w formie multimedialnej na nośniku pamięci: instrukcja ilustrowana do eksperymentu, ciekawostki video, karta ucznia (do druku) - 1 sztuka

System zestawów dających możliwość rozszerzenia prowadzonych lekcji o samodzielne wykonywanie doświadczeń oraz obserwacji omawianych na zajęciach zjawisk.
Zestawy Laboratorium pozwolą nauczycielom uatrakcyjnić lekcję, a uczniom ułatwią przyswojenie wprowadzanego materiału.
Laboratorium to zestawy dla 10 stanowisk doświadczalnych. Eksperymenty trwają 45 min. W zestawach znajdują się wszystkie elementy konieczne do przeprowadzenia omawianego eksperymentu. Atrakcyjność zestawów podnoszą również dołączone elementy nowoczesnych technologii wykorzystywanych w nowoczesnym nauczaniu w postaci kart z Rozszerzoną Rzeczywistością lub hologramów, dzięki którym nauczyciel w atrakcyjny sposób może omówić zjawiska na poziomie niewidocznym dla oka.
W każdym zestawie dostarczamy również multimedialną ilustrowaną instrukcję do eksperymentu, ciekawostki opracowane w formie video, które nauczyciel, za pomocą nośników cyfrowych, będzie swobodnie mógł odtworzyć podczas lekcji, oraz karty obserwacji dla uczniów.
Każdy zestaw systemu Laboratorium to pojedynczy eksperyment, dzięki czemu nauczyciele swobodnie mogą dobierać potrzebne eksperymenty.
Zestawy przeznaczone są dla uczniów szkół podstawowych na różnych poziomach.
Zakres tematyczny Laboratorium: fizyka, przyroda, chemia, biologia.
Wszystkie zestawy oraz treści merytoryczne w nich zawarte opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Rozwiązanie jest polecane przez organizacje Mensa Polska i Fundację Uniwersytetu Dzieci.
Laboratorium to proste rozwiązanie dla:
- Samorządów, którym zależy na dostarczeniu jednostkom edukacyjnym pomocy dydaktycznych ułatwiających nauczycielom omawianie zagadnień podstawy programowej w obszarze nauk przyrodniczych;
- Nauczycieli, którzy otrzymują gotowe elementy oraz opracowanie potrzebne do omówienia tematu w ciekawy oraz innowacyjny sposób, angażując uczniów i podnosząc efektywność procesu nauczania;
- Uczniów, którzy w sposób empiryczny nabywają i poszerzają wiedzę podręcznikową.

W tym eksperymencie uczniowie budują pociąg elektromagnetyczny. Jest to proste urządzenie elektryczne, które porusza się pod wpływem interakcji pola magnetycznego i elektrycznego. W eksperymencie wykonujemy kilka kroków, szczegółowo opisanych w karcie nauczyciela oraz dostarczonych w formie instrukcji w wersji cyfrowej. Uczniowie dowiadują się, jak działają magnesy stałe oraz że przepływ prądu elektrycznego wywołuje powstanie pola magnetycznego.
Doświadczenie można rozszerzyć o budowę silnika jednobiegunowego.
Do zestawu dołączamy również eksperyment w rozszerzonej rzeczywistości - elektrolizę. Dzięki karcie AR uczniowie mogą zobaczyć proces elektrolizy w postaci trójwymiarowej projekcji. Zastosowanie rozszerzonej rzeczywistości AR, ułatwia zrozumienie zachodzącego procesu poprzez wizualizacje poszczególnych reakcji.
Dodatkowo, korzystając z hologramu uczniowie mogą zobaczyć jak powstaje piorun.

Zawartość zestawu:
elementy do przeprowadzenia eksperymentu na 10 stanowiskach:
bateria AA - 10 sztuk
magnes neodymowy - 20 sztuk
wałek - 10 sztuk
drut miedziany o dł. 5 m - 10 sztuk
karta rozszerzonej rzeczywistości AR - 10 sztuk
elementy do zbudowania hologramu - ekran do hologramu - 10 sztuk
karta dla nauczyciela - 1 sztuka
opracowanie eksperymentu w formie multimedialnej na nośniku pamięci: instrukcja ilustrowana do eksperymentu, instrukcja video, ciekawostki video, karta dla nauczyciela, karta ucznia (do druku) - 1 sztuka

System zestawów dających możliwość rozszerzenia prowadzonych lekcji o samodzielne wykonywanie doświadczeń oraz obserwacji omawianych na zajęciach zjawisk.
Zestawy Laboratorium pozwolą nauczycielom uatrakcyjnić lekcję, a uczniom ułatwią przyswojenie wprowadzanego materiału.
Laboratorium to zestawy dla 10 stanowisk doświadczalnych. Eksperymenty trwają 45 min. W zestawach znajdują się wszystkie elementy konieczne do przeprowadzenia omawianego eksperymentu. Atrakcyjność zestawów podnoszą również dołączone elementy nowoczesnych technologii wykorzystywanych w nowoczesnym nauczaniu w postaci kart z Rozszerzoną Rzeczywistością lub hologramów, dzięki którym nauczyciel w atrakcyjny sposób może omówić zjawiska na poziomie niewidocznym dla oka.
W każdym zestawie dostarczamy również multimedialną ilustrowaną instrukcję do eksperymentu, ciekawostki opracowane w formie video, które nauczyciel, za pomocą nośników cyfrowych, będzie swobodnie mógł odtworzyć podczas lekcji, oraz karty obserwacji dla uczniów.
Każdy zestaw systemu Laboratorium to pojedynczy eksperyment, dzięki czemu nauczyciele swobodnie mogą dobierać potrzebne eksperymenty.
Zestawy przeznaczone są dla uczniów szkół podstawowych na różnych poziomach.
Zakres tematyczny Laboratorium: fizyka, przyroda, chemia, biologia.
Wszystkie zestawy oraz treści merytoryczne w nich zawarte opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Rozwiązanie jest polecane przez organizacje Mensa Polska i Fundację Uniwersytetu Dzieci.
Laboratorium to proste rozwiązanie dla:
- Samorządów, którym zależy na dostarczeniu jednostkom edukacyjnym pomocy dydaktycznych ułatwiających nauczycielom omawianie zagadnień podstawy programowej w obszarze nauk przyrodniczych;
- Nauczycieli, którzy otrzymują gotowe elementy oraz opracowanie potrzebne do omówienia tematu w ciekawy oraz innowacyjny sposób, angażując uczniów i podnosząc efektywność procesu nauczania;
- Uczniów, którzy w sposób empiryczny nabywają i poszerzają wiedzę podręcznikową.

W tym eksperymencie uczniowie poznają pierwsze zagadnienia z dziedziny optyki. Konstruują swój własny kalejdoskop, dowiadują się jak działają lustra i jakie są ich ich rodzaje.
W trakcie eksperymentowania dzieci dowiadują się kiedy powstało pierwsze lustro oraz dlaczego są montowane w windach. Zaznajamia się również z pojęciem zwierciadła i ich rodzajach, czyli wypukłych i wklęsłych na przykładzie łyżki.
Instrukcje do eksperymentów są multimedialne - ilustrowane kroki, filmy video oraz innowacyjne technologie. W zakresie rozwiązań technologicznych dziecko wykorzystuję aplikacje mobilną, aby sprawdzić jak w rozszerzonej rzeczywistości powstaje tęcza oraz jakie elementy są niezbędne do jej powstania. Dodatkowo tworzy hologram i dowiaduję się czym jest projekcja holograficzna.
Zawartość zestawu:
elementy do przeprowadzenia eksperymentu na 10 stanowiskach:
zestaw do złożenia kalejdoskopu - 10 sztuk
karta rozszerzonej rzeczywistości AR - 10 sztuk
ekran do hologramu - 10 sztuk
karta dla nauczyciela - 1 sztuka
opracowanie eksperymentu w formie multimedialnej na nośniku pamięci: instrukcja ilustrowana do eksperymentu, ciekawostki video, karta ucznia (do druku) - 1 sztuka

Laboratorium SmartBee Club to system zestawów dających możliwość rozszerzenia prowadzonych zajęć o samodzielne wykonywanie doświadczeń oraz obserwacji omawianych zjawisk. Laboratorium SmartBee Club pozwoli nauczycielom uatrakcyjnić lekcje, a uczniom ułatwią przyswojenie wprowadzanego materiału. To zestawy z wyposażeniem dla 10 stanowisk doświadczalnych. W zestawach znajdują się wszystkie elementy konieczne do przeprowadzenia omawianego eksperymentu. Atrakcyjność zestawów podnosi nowoczesna technologia w postaci kart z rozszerzoną rzeczywistością, dzięki którym nauczyciel w atrakcyjny sposób może omówić zjawiska na poziomie niewidocznym dla oka.

W każdym zestawie dostarczamy również multimedialną, ilustrowaną instrukcję do eksperymentu, ciekawostki opracowane w formie video, które nauczyciel, za pomocą nośników cyfrowych, będzie swobodnie mógł odtworzyć podczas lekcji oraz karty obserwacji dla uczniów. Zestawy systemu Laboratorium SmartBee Club zawierają eksperymenty dotyczące konkretnych zagadnień, dzięki czemu nauczyciele swobodnie mogą dobierać potrzebne eksperymenty.

Laboratorium SmartBee Club przeznaczone jest dla uczniów szkół podstawowych na różnych poziomach. Zakres tematyczny: fizyka, przyroda, technika. Wszystkie eksperymenty oraz treści merytoryczne zawarte w zestawach opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Rozwiązanie jest polecane przez organizacje Mensa Polska i Fundację Uniwersytet Dzieci.

Laboratorium SmartBee Club to proste rozwiązanie dla:
• Samorządów, którym zależy na dostarczeniu jednostkom edukacyjnym pomocy dydaktycznych ułatwiających omawianie zagadnień podstawy programowej w obszarze nauk przyrodniczych
• Nauczycieli, którzy otrzymują gotowe materiały potrzebne do omówienia tematu w ciekawy oraz innowacyjny sposób
• Uczniów, którzy w sposób empiryczny nabywają i poszerzają wiedzę podręcznikową

KLASOWE LABORATORIUM - SUCHY PIASEK:
Zawartość zestawu pozwala na kilkukrotne przeprowadzenie doświadczenia: SUCHY PIASEK - HYDROFOBOWOŚĆ.
W tym eksperymencie dzieci badają zjawisko hydrofobowości materiałów sztucznych oraz omawiają występowanie tego zjawiska w przyrodzie. W ciekawostkach merytorycznych znajdują się także informacje na temat zastosowań tego typu materiałów. Czas eksperymentu: 45 min

Zawartość zestawu (elementy do przeprowadzenia eksperymentu na 10 stanowiskach)
• suchy piasek 100 g - 10 sztuk
• szalka Petriego - 10 sztuk
• łyżka - 10 sztuk
• kubek - 10 sztuk
• karta nauczyciela - 1 sztuka
• karta ucznia - do druku
• opracowanie eksperymentu w formie multimedialnej na nośniku pamięci: instrukcja ilustrowana do eksperymentu, instrukcja video, ciekawostki video, karta nauczyciela (do druku), karta ucznia (do druku)

Laboratorium SmartBee Club to system zestawów dających możliwość rozszerzenia prowadzonych zajęć o samodzielne wykonywanie doświadczeń oraz obserwacji omawianych zjawisk. Laboratorium SmartBee Club pozwoli nauczycielom uatrakcyjnić lekcje, a uczniom ułatwią przyswojenie wprowadzanego materiału. To zestawy z wyposażeniem dla 10 stanowisk doświadczalnych. W zestawach znajdują się wszystkie elementy konieczne do przeprowadzenia omawianego eksperymentu. Atrakcyjność zestawów podnosi nowoczesna technologia w postaci kart z rozszerzoną rzeczywistością, dzięki którym nauczyciel w atrakcyjny sposób może omówić zjawiska na poziomie niewidocznym dla oka.

W każdym zestawie dostarczamy również multimedialną, ilustrowaną instrukcję do eksperymentu, ciekawostki opracowane w formie video, które nauczyciel, za pomocą nośników cyfrowych, będzie swobodnie mógł odtworzyć podczas lekcji oraz karty obserwacji dla uczniów. Zestawy systemu Laboratorium SmartBee Club zawierają eksperymenty dotyczące konkretnych zagadnień, dzięki czemu nauczyciele swobodnie mogą dobierać potrzebne eksperymenty.

Laboratorium SmartBee Club przeznaczone jest dla uczniów szkół podstawowych na różnych poziomach. Zakres tematyczny: fizyka, przyroda, technika. Wszystkie eksperymenty oraz treści merytoryczne zawarte w zestawach opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Rozwiązanie jest polecane przez organizacje Mensa Polska i Fundację Uniwersytet Dzieci.

Laboratorium SmartBee Club to proste rozwiązanie dla:
• Samorządów, którym zależy na dostarczeniu jednostkom edukacyjnym pomocy dydaktycznych ułatwiających omawianie zagadnień podstawy programowej w obszarze nauk przyrodniczych
• Nauczycieli, którzy otrzymują gotowe materiały potrzebne do omówienia tematu w ciekawy oraz innowacyjny sposób
• Uczniów, którzy w sposób empiryczny nabywają i poszerzają wiedzę podręcznikową

KLASOWE LABORATORIUM - ELEKTROSTATYKA:
Zawartość zestawu Elektrostatyka pozwala na wielokrotne przeprowadzenie 2 niezależnych doświadczeń oraz eksperyment rozszerzający w technologii AR. Łączny czas trwania eksperymentów z zestawu: 60 minut

Lista eksperymentów:
NAELEKTRYZOWANY ŚWIAT
KLATKA FARADAYA
EKSPERYMENT W TECHNOLOGII AR

W eksperymencie: NAELEKTRYZOWANY ŚWIAT uczniowie poznają zjawisko elektryzowania się ciał, świat ładunków elektrycznych oraz samodzielnie prowadzą obserwacje naukowe. Istnieje możliwość rozszerzenia eksperymentu - sugestie zawarte w karcie nauczyciela. W drugim eksperymencie uczniowie dowiadują się czym jest wersorium, samodzielnie skonstruują KLATKĘ FARADAYA oraz poznają zasady jej działania. Do zestawu dołączony również eksperyment w technologii rozszerzonej rzeczywistości (AR). Dzięki karcie AR uczniowie mogą zobaczyć w przybliżeniu działanie klatki Faradaya. Zastosowanie technologii AR, ułatwia zrozumienie zachodzącego procesu poprzez wizualizacje poszczególnych reakcji.

Zawartość zestawu (elementy do przeprowadzenia eksperymentu na 10 stanowiskach):
• rurka elektrostatyczna - 10 sztuk
• szmatka elektrostatyczna - 10 sztuk
• wata - 10 sztuk
• zestaw balonów (2 szt.) - 10 sztuk
• kulka styropianowa - 10 sztuk
• taśma klejąca - 10 sztuk
• arkusz folii aluminiowej - 10 sztuk
• korek - 10 sztuk
• drut miedziany (10 cm) - 10 sztuk
• zestaw krzyżyków (4 szt.) - 10 sztuk
• karta rozszerzonej rzeczywistości AR - 10 sztuk
• karta nauczyciela - 1 sztuka
• karta ucznia - do druku
• opracowanie eksperymentu w formie multimedialnej na nośniku pamięci: instrukcja ilustrowana do eksperymentu, instrukcja video, ciekawostki video, karta nauczyciela (do druku), karta ucznia (do druku)

Laboratorium SmartBee Club to system zestawów dających możliwość rozszerzenia prowadzonych zajęć o samodzielne wykonywanie doświadczeń oraz obserwacji omawianych zjawisk. Laboratorium SmartBee Club pozwoli nauczycielom uatrakcyjnić lekcje, a uczniom ułatwią przyswojenie wprowadzanego materiału. To zestawy z wyposażeniem dla 10 stanowisk doświadczalnych. W zestawach znajdują się wszystkie elementy konieczne do przeprowadzenia omawianego eksperymentu. Atrakcyjność zestawów podnosi nowoczesna technologia w postaci kart z rozszerzoną rzeczywistością, dzięki którym nauczyciel w atrakcyjny sposób może omówić zjawiska na poziomie niewidocznym dla oka.

W każdym zestawie dostarczamy również multimedialną, ilustrowaną instrukcję do eksperymentu, ciekawostki opracowane w formie video, które nauczyciel, za pomocą nośników cyfrowych, będzie swobodnie mógł odtworzyć podczas lekcji oraz karty obserwacji dla uczniów. Zestawy systemu Laboratorium SmartBee Club zawierają eksperymenty dotyczące konkretnych zagadnień, dzięki czemu nauczyciele swobodnie mogą dobierać potrzebne eksperymenty.

Laboratorium SmartBee Club przeznaczone jest dla uczniów szkół podstawowych na różnych poziomach. Zakres tematyczny: fizyka, przyroda, technika. Wszystkie eksperymenty oraz treści merytoryczne zawarte w zestawach opracowane zostały przez naukowców związanych z Polską Akademią Nauk. Rozwiązanie jest polecane przez organizacje Mensa Polska i Fundację Uniwersytet Dzieci.

Laboratorium SmartBee Club to proste rozwiązanie dla:
• Samorządów, którym zależy na dostarczeniu jednostkom edukacyjnym pomocy dydaktycznych ułatwiających omawianie zagadnień podstawy programowej w obszarze nauk przyrodniczych,
• Nauczycieli, którzy otrzymują gotowe materiały potrzebne do omówienia tematu w ciekawy oraz innowacyjny sposób
• Uczniów, którzy w sposób empiryczny nabywają i poszerzają wiedzę podręcznikową.

KLASOWE LABORATORIUM - MECHANIKA:
Zawartość zestawu Mechanika pozwala na wielokrotne przeprowadzenie 2 niezależnych doświadczeń oraz eksperymentu rozszerzającego w technologii AR. Łączny czas trwania eksperymentów z zestawu: 60 minut

Nazwy eksperymentów:
SAMOCHÓD NAPĘDZANY GRAWITACJĄ
RÓWNIA POCHYŁA
EKSPERYMENT W TECHNOLOGII AR

W eksperymentach z tego zestawu uczniowie poznają kilka kluczowych zagadnień mechaniki. Dzięki eksperymentowi: SAMOCHÓD NAPĘDZANY GRAWITACJĄ zrozumieją II zasadę dynamiki Newtona oraz zagadnienia tarcia statycznego i kinetycznego. W eksperymencie: RÓWNIA POCHYŁA sprawdzą, jak poruszają się różne figury obrotowe, dzięki czemu zrozumieją, czym jest moment bezwładności oraz jaki ma on związek z II zasadą dynamiki w ruchu obrotowym. Do zestawu dołączamy również eksperyment w technologii rozszerzonej rzeczywistości (AR). Dzięki Karcie AR uczniowie obserwują ruch kulek w falującym wahadle.

Zawartość zestawu (elementy do przeprowadzenia eksperymentu na 10 stanowiskach):
zestaw obciążników (6 szt.) - 10 sztuk
pojazd - 10 sztuk
sznurek (1 m) - 10 sztuk
taśma klejąca - 10 sztuk
rurka - 10 sztuk
zestaw drutów stalowych 6 cm (2 szt.) - 10 sztuk
kulka drewniana - 10 sztuk
walec drewniany - 10 sztuk
arkusz do stworzenia rurki - 10 sztuk
karta rozszerzonej rzeczywistości AR - 10 sztuk
karta nauczyciela - 1 sztuka
karta ucznia - do druku
opracowanie eksperymentu w formie multimedialnej na nośniku pamięci: instrukcja ilustrowana do eksperymentu, instrukcja video, ciekawostki video, karta nauczyciela (do druku), karta ucznia (do druku)

Rozszerzona rzeczywistość to system łączący świat rzeczywisty z obrazem cyfrowym. Dzięki połączeniu technologii AR z interaktywnymi grami oraz quizami nauka staję się bardziej ekscytująca, ciekawa oraz przede wszystkim zrozumiała. Wystarczy dowolny tablet lub smartfon z systemem iOS lub Android wraz z zainstalowaną darmową aplikacją dostępną w Google Play i App Stor

Pomoc edukacyjna w postaci 25 kart z markerami do rozszerzonej rzeczywistości do szkoły podstawowej. Przygotowane przez specjalistów doświadczenia umożliwiają przeprowadzenie eksperymentów w każdej chwili bez konieczności ich realnego wykonania i bez laboratorium fizycznego, tym samym wspierając materiał zawarty w podręcznikach oraz urozmaicając lekcje. Zestaw angażuje uczniów, którzy uczą się rozwiązując quizy, grając w gry oraz oglądając ciekawostki w formie wideo. Pozwala przenieść się w świat magnetyzmu, optyki, elektrostatyki, zjawisk cieplnych, drgań i elektryczności. Produkt jest zgodny z podstawą programową.

Fizyka AR:
• ułatwia naukę poprzez interaktywność i gamifikację
• zwiększa zaangażowanie i motywacje
• zwiększa poziom kreatywnego myślenia
• zwiększa poziom współpracy
• zwiększa poziom retencji wiedzy
• ułatwia szybsze rozumienie abstrakcyjnych konceptów
(większa konkretyzacja)
• wydłuża czas skupienia ucznia
• zapewnia lepsze wyniki na testach


Eksperymenty fizyczne w rozszerzonej rzeczywistości:

ELEKTROSTATYKA
1. Badanie zjawiska elektryzowania przez pocieranie
2. Elektroskop
3. Klatka Faradaya

MAGNETYZM
1. Kompas i bieguny magnetyczne
2. Doświadczenie Oersteda
3. Oddziaływanie magnesów trwałych i przewodników z prądem
4. Oddziaływanie magnetyczne wokół prostoliniowego przewodnika z prądem

ZJAWISKA CIEPLNE
1. Przekazywanie ciepła a zmiana energii - wzrost energii wewnętrznej bez wykonania pracy
2. Przewodnictwo cieplne
3. Badanie konwekcji
4. Wyznaczanie ciepła właściwego
5. Zmiany stanu skupienia + topnienie i wrzenie.

PRĄD ELEKTRYCZNY
1. Przewodniki i izolatory
2. Pomiar natężenia prądu (zastosowanie amperomierza) doświadczenie switch obwód zamknięty i otwarty
3. Badanie oporu elektrycznego
4. Zależności natężenia prądu i oporu

OPTYKA
1. Obserwacje załamania światła w wodzie
2. Powstanie obrazu w zwierciadle płaskim
3. Powstanie obrazu w zwierciadle sferycznym
4. Powstanie obrazu w soczewce skupiającej
5. Pryzmat – rozszczepienie światła

DRGANIA
1. Badanie okresu drgań (wahadło matematyczne)
2. Badanie częstotliwości drgań własnych (sprężyna)
3. Badanie źródeł dźwięku

W zestawie Genetyka uczniowie poznają zarówno zagadnienia biologiczne, dotyczące genów, dziedziczności, osobniczości, czy cech skóry takich jak linie papilarne, jak również zagadnienia chemiczne dotyczące reakcji otrzymywania soli oraz reakcji strąceniowej. Wykorzystując dołączone karty ucznia, uczniowie mogą samodzielnie notować wyniki eksperymentów, ucząc się przy tym prowadzenia dziennika laboratoryjnego.
Podczas aktywności dowiedzą się czym jest DNA, dzięki na czym polega dziedziczenie cech u organizmów żywych oraz sprawdzą działanie Szachownicy Punnetta. W kolejnym eksperymencie dzieci będą pobierać odciski palców dzięki własnoręcznie stworzonej substancji, a następnie będą analizować je pod lupą. Dodatkowo poznają nowe odczynniki chemiczne oraz dowiedzą się ciekawostek detektywistycznych.

Dzięki karcie AR, dzieci obejrzą model DNA w technologii rozszerzonej rzeczywistości (AR).

Zawartość zestawu:
• lupa -10 szt.
• kubeczki - 10 szt.
• sączek do odciskania palców - 10 szt.
• jodek potasu 5 ml - 10 szt.
• pięciowodny siarczan (VI) miedzi (II) 2 g - 10 szt.
• karta do AR (rozszerzonej rzeczywistości) - 10 szt.
• rękawice ochronne - 10 par
• Szachownica Punnetta -10 szt.
• karta nauczyciela 1 szt.
• opracowanie eksperymentu w formie multimedialnej na nośniku pamięci: instrukcja ilustrowana do eksperymentu, instrukcja video, ciekawostki video, karta dla nauczyciela , karta ucznia (do druku) 1 sztuka

SKŁAD ZESTAWU:

• 500244 Stelaż do kuwety niski 1 szt.
• 500245 Stelaż do kuwety wysoki 1 szt.
• 500242 Kuweta z pokrywą przezroczysta 3 szt.
• 500240 Mata do kreatywnych kołeczków 1 szt.
• 500239 Lustro akrylowe 50 x 50 cm do kuwety 1 szt.
• 500238 Lustra prostokątne bezpieczne 1 szt.
• 500248 Tęczowe kamyczki, 36 szt.-1 kpl.
• 500246 Kreatywne kołeczki 1 szt.
• 500004 Liczmany sześciany 1 szt.

SZEGÓŁOWY OPIS:

500244 Stelaż do kuwety niski 1 szt.

Metalowy stelaż dostosowany do kuwet z pokrywą (500242, 500243, sprzedawane osobno), z 2 kółkami ułatwiającymi ich transportowanie.

• wys. 48,5 cm

OSTRZEŻENIE:

• Produkt może być montowany tylko przez osobę dorosłą.

500245 Stelaż do kuwety wysoki 1 szt.

Metalowy stelaż dostosowany do kuwet z pokrywą (500242, 500243, sprzedawane osobno), z 2 kółkami ułatwiającymi ich transportowanie.

• wys. 58 cm

OSTRZEŻENIE:

• Produkt może być montowany tylko przez osobę dorosłą.

500242 Kuweta z pokrywą przezroczysta 3 szt.

Duża kuweta wykonana z tworzywa sztucznego, z pokrywą. Stelaże (500244, 500245) są sprzedawane osobno. • wym. 58 x 58 x 23 cm

500240 Mata do kreatywnych kołeczków 1 szt.

Nakładki do kuwet (500242 i 500243, sprzedawane osobno) mogą być używane do wielu różnorodnych aktywności, np. do zabawy z piaskiem i wodą, do wszelkich zajęć plastycznych czy też np. sadzenia roślin. Maty 500240 i 500241 służą do zabawy klockami lub kołeczkami, które można przechowywać w kuwecie. Lustra 500238 i 500239 rozwijają wyobraźnię przestrzenną.

Dostosowana do zabawy z kołeczkami (500246, sprzedawane osobno). • wym. 50 x 50 cm

500239 Lustro akrylowe 50 x 50 cm do kuwety 1 szt.

Nakładki do kuwet (500242 i 500243, sprzedawane osobno) mogą być używane do wielu różnorodnych aktywności, np. do zabawy z piaskiem i wodą, do wszelkich zajęć plastycznych czy też np. sadzenia roślin. Maty 500240 i 500241 służą do zabawy klockami lub kołeczkami, które można przechowywać w kuwecie. Lustra 500238 i 500239 rozwijają wyobraźnię przestrzenną.

• wym. 50 x 50 x 0,2 cm

500238 Lustra prostokątne bezpieczne 1 szt.

Nakładki do kuwet (500242 i 500243, sprzedawane osobno) mogą być używane do wielu różnorodnych aktywności, np. do zabawy z piaskiem i wodą, do wszelkich zajęć plastycznych czy też np. sadzenia roślin. Maty 500240 i 500241 służą do zabawy klockami lub kołeczkami, które można przechowywać w kuwecie. Lustra 500238 i 500239 rozwijają wyobraźnię przestrzenną.

Lustra są elastyczne, wykonane z tworzywa sztucznego. Mniejsze są używane jako ścianki.

• 1 szt. o wym. 50 x 30 x 0,5 cm
• 2 szt. o wym. 45 x 30 x 0,5 cm

500248 Tęczowe kamyczki, 36 szt.-1 kpl.

Zestaw kolorowych kamyków do sortowania i nauki liczenia, w plastikowym słoiku.

• 6 kolorów
• 3 kształty
• 36 szt.
• wym. od 6 do 10 cm

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

500246 Kreatywne kołeczki 1 szt.

Kołeczki do sortowania, nauki liczenia i zabawy. Mogą być używane także z Matą do kreatywnych kołeczków (500240, sprzedawana osobno). • 36 kołeczków z tworzywa sztucznego w 6 kolorach i 3 kształtach, o śr. 3 cm • plansza o dł. boku 21 cm
OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

500004 Liczmany sześciany 1 szt.

Drewniane klocki do sortowania i konstruowania. • 102 szt. • 6 kolorów • wym. 2 x 2 cm • pakowane w przezroczystą folię.

OSTRZEŻENIE:

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.

• Nie nadaje się dla dzieci w wieku poniżej 3 lat.
• Ryzyko zadławienia małymi elementami.