Nauka czytania oparta na metodzie Integracji Funkcji Wykawczych to świetna zabawa pomagająca wprowadzić dzieci w świat liter, sylab i wyrazów. Program obejmuje 32 gry przygotowane w ramach pakietu Wczesne czytanie, które wykorzystują naturalną ciekawość maluchów i motywują do aktywnej pracy. Zestaw wspiera rozwój funkcji wykonawczych, takich jak uwaga, pamięć robocza, wnioskowanie, odbieranie informacji zwrotnych oraz rozwiązywanie problemów, dzięki którym dzieci budują własne strategie czytania. Proces nauki odbywa się wielokanałowo – poprzez ruch i doświadczanie z jednoczesnym zaangażowaniem wzroku i słuchu, a różnorodne zadania rozwijają koncentrację i umiejętności komunikacyjne, nie ograniczając potrzeby aktywności. Pakiet Wczesne czytanie stanowi nowoczesne, atrakcyjne narzędzie do efektywnego wspierania rozwoju dziecka.
Dla kogo? • dzieci w wieku od 4 do 8 lat, • dzieci zagrożone dysleksją, • dzieci zaczynające przygodę z czytaniem.
Do wykorzystania podczas zajęć: • edukacyjnych, • stymulujących rozwój psychoruchowy, • korekcyjno-kompensacyjnych, • rewalidacyjnych.
Co wyróżnia ten pakiet? • 32 gry budujące strategię czytania u dzieci, • ćwiczenie koncentracji uwagi, • nauka liter drukowanych, pisanych, wielkich i małych, • trening giętkości poznawczej, • wiele poziomów zaawansowania, • nauka poprzez ruch, doświadczenie i wykorzystanie zmysłów.
Jak wygląda nauka z pakietem Wczesne Czytanie? Dziecko: • rozpoczyna wczesną naukę czytania od wyrazów dźwiękonaśladowczych, sylab, liter, by następnie czytać proste wyrazy, • słucha, koduje, obserwuje i odpowiednio reaguje, będąc w ruchu, • kojarzy graficzny zapis (literę) z dźwiękiem (głoską), • rozpoznaje litery, sylaby, proste wyrazy i przyporządkowuje je do konkretnego dźwięku, • dokonuje analizy i syntezy wyrazu.
Gry dostępne w pakiecie Wczesne czytanie ○ ETAP I: • Wprowadzenie zasady zgodnie z założeniami metody Integracji Funkcji Wykonawczych • Powtarzanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w powiązaniu z ilustracją • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe • Pozorne czytanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych wsparte identyfikacją właściwej ilustracji • Rozwijanie słuchu fonematycznego • Zapamiętywanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikacja graficzna, rozumienie znaczeń ○ ETAP II • Powtarzanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikacja graficzna, rozumienie znaczeń • Wprowadzenie zasady zgodnie z założeniami metody Integracji Funkcji Wykonawczych • Zapoznanie z graficznym obrazem litery w oparciu o animację sytuacyjną • Sprawdzanie rozumienia – przyporządkowanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe ○ ETAP III • Analiza wzrokowa materiału sylabowego wsparta animacją ilustrująca proces syntezy • Zachowanie kierunku czytania od strony lewej do prawej • Sprawdzanie rozumienia – przyporządkowanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych do odpowiednich ilustracji • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe • Zapoznanie z graficzną prezentacją głoski w oparciu o animację sytuacyjną • Pozorne czytanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych wsparte identyfikacją właściwej ilustracji • Rozwijanie słuchu fonematycznego ○ ETAP IV • Analiza wzrokowa materiału literowego wsparta animacją ilustrującą proces syntezy wzrokowo-słuchowej • Graficzna identyfikacja litery • Rozwijanie umiejętności słuchowo-językowych • Rozwijanie umiejętności słuchowych • Zapoznanie z graficzną prezentacją głoski i sylaby w oparciu o animację sytuacyjną ○ ETAP V • Eksponowanie grup sylab otwartych zaczynających się na tę samą literę • Doskonalenie umiejętności słuchowych • Zapoznanie z graficzną prezentacją głoski w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe • Wzrokowe różnicowanie sylab na podstawie animacji • Ćwiczenie umiejętności słuchowych • Powtarzanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych wspomagane ilustracją • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe ○ ETAP VI • Synteza sylabowa z wykorzystaniem materiału obrazkowego • Ćwiczenie funkcji słuchowo-językowych • Grupowanie takich samych głosek zróżnicowanych graficznie • Integracja wzrokowo-słuchowa • Wyodrębnianie pierwszej głoski z nazwy obrazka • Ćwiczenia słuchu fonematycznego wsparte ilustracją • Analiza wzrokowa materiału literowego wsparta animacją ilustrującą proces analizy wzrokowo-słuchowej ○ ETAP VII • Analiza i synteza materiału wyrazowego wspomagana animacją • Rozwijanie słuchu fonematycznego • Uzupełnianie wyrazu ostatnią literą • Synteza wzrokowo-słuchowa • Rozpoznawanie litery • Wyodrębnianie pierwszej głoski z nazwy obrazka • Synteza wzrokowo-słuchowa materiału wyrazowego wspomagana animacją sytuacyjną • Integracja słuchowo-wzrokowo-ruchowa ○ ETAP VIII • Identyfikacja wyrażeń dźwiękonaśladowczych na materiale literowym • Dopasowanie obrazka do wyrazu • Różnicowanie liter podobnych graficznie • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe • Wysłuchiwanie wyodrębnionej pierwszej sylaby • Synteza wzrokowo-słuchowa
