{"id":5350,"date":"2026-10-23T11:12:56","date_gmt":"2026-10-23T09:12:56","guid":{"rendered":"https:\/\/mojebambino.pl\/lego-education\/?p=5350"},"modified":"2026-10-23T13:57:19","modified_gmt":"2026-10-23T11:57:19","slug":"nowa-podstawa-programowa-a-lego-education-informatyka-i-ai-jak-polaczyc-nowe-wymagania-z-praktyczna-nauka","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mojebambino.pl\/lego-education\/2026\/10\/23\/nowa-podstawa-programowa-a-lego-education-informatyka-i-ai-jak-polaczyc-nowe-wymagania-z-praktyczna-nauka\/","title":{"rendered":"Nowa podstawa programowa a LEGO\u00ae Education Informatyka i AI \u2013 jak po\u0142\u0105czy\u0107 nowe wymagania z praktyczn\u0105 nauk\u0105?"},"content":{"rendered":"[vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” id=”1″ overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” top_margin=”2%” bottom_margin=”2%” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” column_border_width=”none” column_border_style=”solid” bg_image_animation=”none”][vc_column_text]Nowa podstawa programowa z informatyki wprowadza zmiany w sposobie nauczania programowania i sztucznej inteligencji. <\/strong>Wi\u0119kszy nacisk na rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w, programowanie, prac\u0119 projektow\u0105 oraz sztuczn\u0105 inteligencj\u0119 oznacza nowe mo\u017cliwo\u015bci, ale tak\u017ce wyzwania dla nauczycieli. Jak prze\u0142o\u017cy\u0107 wymagania podstawy programowej na anga\u017cuj\u0105ce, praktyczne zaj\u0119cia? Z pomoc\u0105 przychodz\u0105 zestawy LEGO\u00ae Education Informatyka i AI.<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none”][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” column_border_width=”none” column_border_style=”solid” bg_image_animation=”none”][vc_column_text]SPIS TRE\u015aCI:<\/p>\n

1. Nowa podstawa programowa z informatyki. Co zmienia si\u0119 w klasach 4-8?<\/a>
\n2. Zestawy LEGO\u00ae Education Informatyka i AI \u2013 jak realizowa\u0107 podstaw\u0119 programow\u0105 w praktyce?<\/a>
\n3. Scenariusze lekcji informatyki dla klasy 4, czyli 8 godzin programowania i sztucznej inteligencji<\/a>
\n3.1. Nauka programowania w I semestrze klasy 4 \u2013 algorytmy i rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w z LEGO\u00ae Education<\/a>
\nMisja na zamku (1 godzina lekcyjna)<\/a>
\nRytmiczny ratunek (1 godzina lekcyjna)<\/a>
\nPi\u0142ka w do\u0142ku \u2013 projekt (2 godziny lekcyjne)<\/a>
\n3.2. Nauka programowania w II semestrze klasy 4 \u2013 poznajemy i trenujemy sztuczn\u0105 inteligencj\u0119<\/a>
\nPotworkowy labirynt (1 godzina lekcyjna)<\/a>
\nZapozuj jak gwiazda (1 godzina lekcyjna)<\/a>
\nFabryka opowie\u015bci \u2013 projekt (2 godziny lekcyjne)<\/a>
\n4. Jak uczy\u0107 dzieci sztucznej inteligencji? Trenowanie modeli AI w praktyce<\/a>
\n5. Jak realizowa\u0107 pozosta\u0142e wymagania podstawy programowej z informatyki?<\/a>
\n6. LEGO\u00ae Education Informatyka i AI jako wsparcie nauczycieli w realizacji podstawy programowej<\/a>
\n7. Pytania i odpowiedzi<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” id=”1″ overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” top_margin=”2%” bottom_margin=”2%” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” column_border_width=”none” column_border_style=”solid” bg_image_animation=”none”][split_line_heading animation_type=”default”]\n

1. Nowa podstawa programowa z informatyki. Co zmienia si\u0119 w klasach 4-8?<\/strong><\/h2>\n[\/split_line_heading][vc_column_text]Zmiana w pierwszej kolejno\u015bci dotyczy uczni\u00f3w klas I oraz IV szk\u00f3\u0142 podstawowych, a w kolejnych latach obejmie te\u017c uczni\u00f3w wy\u017cszych klas. W zakresie programowania czy robotyki mo\u017cemy m\u00f3wi\u0107 o raczej drobnych modyfikacjach dotychczasowej podstawy, obowi\u0105zuj\u0105cej od niemal 10 lat. Jednak uwag\u0119 zwraca jedna nowo\u015b\u0107, na kt\u00f3r\u0105 wiele os\u00f3b czeka\u0142o \u2013 uwzgl\u0119dnienie w podstawie programowej pracy ze sztuczn\u0105 inteligencj\u0105.<\/strong> Z jednej strony obejmuje to wykorzystanie dost\u0119pnych narz\u0119dzi do tworzenia tre\u015bci, ich analiz\u0119, ocen\u0119 i praktyczne zastosowanie, z drugiej uwzgl\u0119dnione zosta\u0142o faktyczne zrozumienie dzia\u0142ania algorytm\u00f3w sztucznej inteligencji. Punkty 4.4 podstawy programowej dla klas IV-VI oraz 4.3 dla klas VII-VIII obejmuj\u0105 bowiem trenowanie prostego modelu sztucznej inteligencji<\/strong>, obserwacje wynik\u00f3w jego pracy oraz modyfikacj\u0119 w celu osi\u0105gni\u0119cia wy\u017cszej wiarygodno\u015bci.<\/p>\n

Realizacja zada\u0144 zwi\u0105zanych z trenowaniem algorytm\u00f3w AI jak i programowaniem robot\u00f3w, kt\u00f3re pojawiaj\u0105 si\u0119 w nowej podstawie programowej, wymagaj\u0105 odpowiednich narz\u0119dzi oraz pomocy dydaktycznych. Kompletnym rozwi\u0105zaniem s\u0105 nowe zestawy LEGO\u00ae Education Informatyka i AI, kt\u00f3re zosta\u0142y stworzone z my\u015bl\u0105 o realizacji podstawy programowej z Informatyki, w zakresie programowania, robotyki oraz wykorzystania sztucznej inteligencji.[\/vc_column_text][image_with_animation image_url=”5377″ animation=”Fade In” hover_animation=”none” alignment=”center” img_link_target=”_blank” border_radius=”none” box_shadow=”none” image_loading=”default” max_width=”100%” max_width_mobile=”default” img_link=”https:\/\/mojebambino.pl\/8035\/LEGO-Education-Informatyka-i-AI”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” id=”2″ overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” top_margin=”2%” bottom_margin=”2%” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” column_border_width=”none” column_border_style=”solid” bg_image_animation=”none”][split_line_heading animation_type=”default”]\n

2. Zestawy LEGO\u00ae Education Informatyka i AI \u2013 jak realizowa\u0107 podstaw\u0119 programow\u0105 w praktyce?<\/strong><\/h2>\n[\/split_line_heading][vc_column_text]Zestawy LEGO\u00ae Education Informatyka i AI \u0142\u0105cz\u0105 budowanie fizycznych modeli, programowanie oraz eksperymentowanie ze sztuczn\u0105 inteligencj\u0105. Uczniowie nie tylko obserwuj\u0105 rezultaty dzia\u0142ania programu na ekranie, lecz mog\u0105 r\u00f3wnie\u017c zobaczy\u0107, jak napisany kod wp\u0142ywa na zachowanie zbudowanego przez nich urz\u0105dzenia.<\/p>\n

Takie podej\u015bcie pozwala realizowa\u0107 kilka cel\u00f3w edukacyjnych jednocze\u015bnie. Podczas jednego zadania uczniowie mog\u0105 analizowa\u0107 problem, programowa\u0107 model, sprawdza\u0107 poprawno\u015b\u0107 dzia\u0142ania i wsp\u00f3lnie zastanawia\u0107 si\u0119 nad mo\u017cliwymi ulepszeniami.<\/p>\n

Dla nauczyciela du\u017cym u\u0142atwieniem s\u0105 gotowe scenariusze zaj\u0119\u0107, kt\u00f3re mo\u017cna wykorzystywa\u0107 jako element realizowanego programu nauczania. Wszystkie z nich oparte s\u0105 ma metodyce 5W<\/strong>, kt\u00f3ra pozwala na efektywn\u0105 realizacje wspomnianych wcze\u015bniej cel\u00f3w. Lekcje przeznaczone do nowych zestaw\u00f3w zosta\u0142y podzielone na modu\u0142y tematyczne, skupiaj\u0105ce si\u0119 na konkretnych zagadnieniach zwi\u0105zanych z programowaniem, takich jak zagadnienia zwi\u0105zane ze sprz\u0119tem, sekwencje, p\u0119tle, instrukcje warunkowe, zmienne, funkcje oraz praca z danymi i algorytmami sztucznej inteligencji. \u0141\u0105cznie dostajemy do dyspozycji 30 scenariuszy dla ka\u017cdego z zestaw\u00f3w<\/strong> \u2013 po 5 na ka\u017cdy z dzia\u0142\u00f3w tematycznych, wliczaj\u0105c w to podsumowuj\u0105cy ka\u017cdy rozdzia\u0142, otwarty projekt. Dzi\u0119ki temu otrzymujemy kompletny kurs programowania i sztucznej inteligencji dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” id=”3″ overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” top_margin=”2%” bottom_margin=”2%” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” column_border_width=”none” column_border_style=”solid” bg_image_animation=”none”][split_line_heading animation_type=”default”]\n

3. Scenariusze lekcji informatyki dla klasy 4, czyli 8 godzin programowania i sztucznej inteligencji<\/strong><\/h2>\n[\/split_line_heading][vc_column_text]Lekcje informatyki w szkole to jednak nie tylko programowanie i robotyka, dlatego wybrane z gotowych zasob\u00f3w lekcje musimy odpowiednio dopasowa\u0107 do potrzeb naszych i naszych uczni\u00f3w \u2013 tak aby m\u00f3c zrealizowa\u0107 ca\u0142o\u015b\u0107 przewidzianej podstawy programowej.<\/p>\n

Aby pokaza\u0107, jak nowa podstawa programowa z informatyki mo\u017ce by\u0107 realizowana w praktyce, przygotowali\u015bmy przyk\u0142adowy cykl zaj\u0119\u0107 dla uczni\u00f3w klasy IV z wykorzystaniem LEGO\u00ae Education Informatyka i AI.<\/strong> Zestaw scenariuszy przeznaczony jest dla uczni\u00f3w klasy IV \u2013 i stworzony w oparciu o zestaw LEGO\u00ae Education Informatyka i AI 8+.<\/strong><\/a><\/p>\n

Cykl podzielony zosta\u0142 na dwie cz\u0119\u015bci, kt\u00f3re mo\u017cna przeprowadzi\u0107 w kolejnych semestrach. Ka\u017cda obejmuje cztery godziny lekcyjne i ko\u0144czy si\u0119 otwartym projektem, pozwalaj\u0105cym uczniom wykorzysta\u0107 zdobyte umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n

\u0141\u0105cznie osiem godzin lekcyjnych stanowi niewiele ponad jedn\u0105 czwart\u0105 rocznego czasu przeznaczonego na informatyk\u0119 w klasie IV. Pozosta\u0142e zaj\u0119cia mo\u017cna wykorzysta\u0107 na realizacj\u0119 innych zagadnie\u0144 uwzgl\u0119dnionych w podstawie programowej.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” id=”31″ overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” top_margin=”2%” bottom_margin=”2%” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” column_border_width=”none” column_border_style=”solid” bg_image_animation=”none”][split_line_heading animation_type=”default”]\n

3.1. Nauka programowania w I semestrze klasy 4 \u2013 algorytmy i rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w z LEGO\u00ae Education
\n<\/strong><\/h3>\n[\/split_line_heading][vc_column_text]Pierwsza cz\u0119\u015b\u0107 cyklu skupia si\u0119 na rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci my\u015blenia komputacyjnego, tworzeniu program\u00f3w i poszukiwaniu b\u0142\u0119d\u00f3w.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” id=”311″ overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” top_margin=”2%” bottom_margin=”2%” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1\/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” column_border_width=”none” column_border_style=”solid” bg_image_animation=”none”][split_line_heading animation_type=”default”]\n

Misja na zamku (1 godzina lekcyjna)<\/span><\/strong><\/h4>\n[\/split_line_heading][vc_column_text]Uczniowie dziel\u0105 problem na mniejsze cz\u0119\u015bci, ustalaj\u0105 kolejno\u015b\u0107 dzia\u0142a\u0144, a nast\u0119pnie tworz\u0105 program prowadz\u0105cy model do wskazanego celu. Lekcja wprowadza dekompozycj\u0119 problemu oraz programowanie sekwencyjne.<\/p>\n

Realizowane wymagania (klasy IV-VI):<\/em><\/p>\n